科学课的教学与反思

时间:2021-08-31

  伴着教改的春风,科学课也悄悄地走进了学生的身边,如何上好这门新课,成了摆在我们面前的首要问题,我觉得科学课不仅仅是让孩子学到什么,更重要的是让学生学会想知道什么、解决问题不难、难的是发现问题。儿童的好奇心是最强的,保护好奇心,激发学生的'求知欲,如何利用科学课更好的提高同学们对科学知识的兴趣,增加他们的求知欲,是每一位科学课教师的首要任务。现举我在教学中的一个片段,以求教与学的同行。

  我在教学《哪杯水更热》时,采取了让学生结合生活实际,主动积极的思考问题、发现问题。

  师:平时,我们在外面玩累了,感到非常口渴,想喝水,可是水又非常热,这时我们会怎样做呢?

  生:用嘴吹一吹。

  生:用两只碗扬一扬。

  生:放在风扇下面扇。

  生:放在凉水中冰一下。

  生:放在冰箱里。

  生:把水倒在大碗里。

  生:荡一荡。

  师:对,这些都是有效使热水尽快凉下来的好办法,大家真聪明,能把生活中的事物观察那么仔细,那你们从中发现什么问题?

  生:为什么用这些方法就能使水凉得快?

  生:我想知道哪种方法使水凉的更快些?

  生:我想知道让水尽快凉下来与什么有关系?

  生:我想知道在实验中怎样判断哪杯水凉的最快?

  师:刚才大家提了许多问题,我想你们主要是想知道该怎样才能使水凉的更快些,好尽快应用到生活中去,那么这节课我们就去研究这个问题吧。

  (反思:学生对问题的探究动机往往是对新事物、新问题的兴趣或好奇心,如果学生对问题没有多大的兴趣,则会大大降低学生的求知欲,那么我们的一切探究活动就会落空,而学生对自己发现的问题一定很感兴趣,这样学生主动寻求答案的积极性就很高涨。教师在课堂上做组织者、引导着,授人以渔,胜于授人以鱼啊!

【科学课的教学与反思范文】相关文章:

1.科学课《导体与绝缘体》的教学反思范文

2.科学课教学反思

3.科学课堂教学反思范文

4.三年级科学课的教学反思

5.科学课程《污水和污水处理》的教学反思

6.科学课《纸》教学反思

7.科学课件《解释》教学反思

8.小学科学课的教学计划