蝙蝠和雷达教学反思

时间:2021-08-31

  所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是蝙蝠和雷达教学反思,请参考.

  蝙蝠和雷达教学反思1

  《蝙蝠和雷达》这一课主要讲了科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文叙述思路清晰,逻辑性强。教学目标要求学生能把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。在教学时,我设计了以下几个教学环节:

  一、图片揭题,激发探究欲望

  上课伊始,我出示蝙蝠的图片,孩子们马上说:“蝙蝠。”于是我又让孩子们说说对于蝙蝠的了解。接着又出示雷达的图片,孩子们也是马上就说出了答案:“雷达。”我又问:“对于雷达,你又有哪些了解呢?”几个聪明的孩子也能说出几点。看到孩子们个个兴致勃勃,我说:“蝙蝠、雷达这两种完全不同的东西,怎么会联系在一起呢?他们到底有什么联系呢?这就是我们今天要学习的课文《蝙蝠和雷达》。孩子们饶有兴趣地学习课文了。

  二、概括课文主要内容,整体感知文本

  概括课文主要内容,是本单元学习的一个重点。而对于四年级的孩子来说,概括课文主要内容又是一个难点。所以在初读了课文之后,我给了孩子们两个词“启示”和“发明”,让这两个词帮助孩子概括。这个方法确实很不错。孩子们抓住了这两个词,很精练地概括了主要内容。从中,我也得到启示,学习,最主要的是教给孩子方法。

  三、自主学习,合作探究

  在探究蝙蝠夜间飞行的秘密时,我主要采用了自主学习,合作探究的方法。让孩子们四人小组合作学习,完成表格。我让学生再读课文,讨论的基础上,填写表格来,引导学生深入理解科学家的实验过程。在填写第一次试验时做了一定的指导。大部分学生都会填这张表格。这张表格的填写,让学生对科学家的试验有了更清晰地了解和思考,课文的难点很好地突破了。

  本课的教学,最大的遗憾是孩子们的朗读时间较少。在以后的教学中,我将注重科普性文本的朗读。使我的语文课堂更显语文味。

  蝙蝠和雷达教学反思2

  《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文,主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常清晰,是按照发现问题,分析问题,解决问题的思路去写的。而且,本篇课文文字浅显易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。因此,我在教学中删繁就简,将教学目标定位为读懂课文内容,弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程,有以下几点感受:

  一、 课题质疑,引发探究。

  古人云:学贵有疑,有疑则有进。小疑小进,大疑大进。在课堂开始,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的.了解。学生课前已经预习,很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物,而雷达是人类发明的探测仪器,学生答后我再质疑:一个是动物,一个是科技产品,课题用“和”字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的开始,一下子学生的的学习情绪被调动起来,将学生的学习思维置于一定的情景中,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫。

  二、自主学习,合作探究。

  在课前,我加强了预习指导,训练学生的自学能力。在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的兴趣,同时我又指几名名上台分别介绍三个试验过程,让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动,学生在玩中学,不但牢固地掌握了知识,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。

  三、 以演促读,理解探究。

  科普之类的文章一般是比较枯燥,不太受孩子们欢迎的。因此,在这课教学之前我就考虑如何避免孩子们在课堂中的倦怠,那就要充分提高孩子们的学习积极性,而课堂表演无疑就是一种很好的方式,在表演中,学生不仅能将抽象的语言文字直观形象化,又能在表演中促进自我表现力的提高。在这一课中,我请三名同学上台表演蝙蝠探路的办法,一生当“蝙蝠”,一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”,一生当“障碍物”。这样的课堂表演,给科普类语文课堂平添了许多生趣。

  回顾本课,我依然在教学过程中,有些方面没有达到预期的效果,还值得改进。如在学习科学家三次实验的经过,填写表格这一学习环节没有处理好。在填写表格的时候发现很多学生习惯抄长句长句的内容,不能够使用自己的简练语言,而在汇报的时候,也有多半同学机械照读课本内容,在我逐项出示了自己填的内容,与他们的答案比较,学生们终于知道了在表格中该如何简练地表达自己的意见。

  课堂教学是一门遗憾的艺术。的确,一堂课下来,既有令我欣慰的地方,也让我认识到自己的不足,使我明确了自己努力的方向。今后,我将再接再厉,不断地探究语文教育教学的艺术和方法,更上一层楼。

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