篇五：《数豆子》教学反思

　　“数豆子”是第三单元“生活中的数”的第三课。本课是学生在认识了20以内的数，会数100以内数的基础上进行学习的。它是后面要学的数的大小比较、百以内数的计算的重要基础，因此这一内容是本单元教学的重点。本课重在让学生经历“估数—数数—拨数—写数（抽象出数）、读数”的过程，让学生在多样化的活动中，进一步体会各数位上数字的意义，学会读数、写数，初步发展学生的数感。我执教这节课时就是按照这样的思路展开的。

　　在执教这节课后，自我感觉比较成功之处有以下几点：

　　1. 刚开始，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发展学生的估计意识。我在处理这个环节时，考虑到学生的年龄较小，数豆子不好操作，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。在活动中又巧妙地将“猜一猜”改成“估一估”，让学生学会思考，用推理的方法去估计。

　　2.整节课设计了许多有趣的活动：抓一把，估一估，数一数，拨一拨，认一认，写一写，想一想，试一试，让大量的感性经验形成表象，使学生学中有乐、乐中有学，真正地感受到学习的乐趣，达到了本节课的预期目标。

　　3.课上注重培养学生的听讲习惯和学会倾听别人的意见的习惯，还注重培养学生独立思考、大胆表达、交流以及与别人合作的能力。

　　4.注重课堂评价。

　　不足之处及改进措施：

　　1.本节课虽然达到了预期的学习目标，但没有让学生进行达标检测，让知识得以巩固还是比较遗憾。当时如果有时间的话，通过课件演示，让学生在游玩喜闻乐见的羊村过程中对本节课所学知识进行巩固，能激发学生学习的兴趣，加深学生巩固知识的力度。

　　2.课堂上教师语言过于琐碎，以致达标检测环节被忽略，总结环节很仓促。总结环节如果能让学生尝试自己说，同桌说，效果会更好。总之，作为一名小学数学教师，应该时时处处给自己充电，提升自身素质，才能与课改共同前进。