小狮子的教学反思与评议

时间:2021-08-31

  篇一:《小狮子》教学反思

  《两只小狮子》是一篇生动有趣的童话故事,学生很感兴趣。在教学过程中我注意到以下几点,收到较好的教学效果:

  1、字词教学,体现自主性。

  本课教学的重点是学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。通过一个多学期的学习,学生已有很强的读文识字的能力。因此,在教学中我安排几分钟时间让学生自主学习。

  即:读通课文,圈出生字,借助拼音读准字音,记住字形,同桌交流。在这个过程中,每个同学都有自己的识字、记字的好方法,如分析字形,换部首等方法认识合体字,同时同桌交流也培养了学生的合作学习的能力。我在组织教学时有侧重点,而不是面面俱到,如根据生字的音形义的侧重点展开教学。总之,生字词的教学,体现出新教材所提倡的学生自主识字的精神,同时也培养了学生良好的学习习惯。

  由于课堂教学内容教多,如果自主学习安排一部分内容在课前,作为预习要求课堂时间会充裕一些。

  二、增强课堂的朗读训练。

  语文课的书声朗朗是不同于其它学科的一个重要特征。本课主要以对话描写贯穿全文,比较适宜进行读的训练,所以本课教学中我以读为主,引导学生在读中学,演中悟。教学时让学生充分地练习朗读,在个体自由练习读的基础上,进行分角色的朗读表演,注意读出不同的语气。分角色朗读是学生比较喜欢的一种朗读形式,学生在小组、集体、小队的角色朗读中更好地理解了课文内容。这样在反复朗读的过程中也帮助学生积累了语言。

  上完这堂课,自己觉得比以前的课有所进步,整个环节下来都比较流畅,但课后仔细想想,还有好多地方做的不够好:

  课堂上的应变能力尚有待加强。对于一些突如其来,在备课过程中没有考虑到的情况,我显得有点紧张。如:在课文刚开始的时候,我给同学们提出了一个问题:你喜欢哪只狮子,为什么?我猜想:所有同学都会喜欢勤狮子,都愿意向它学习,哪有人会喜欢懒狮子的?但事实上,有同学回答:我喜欢懒狮子?对于这个预想以外的答案,我有点措手不及,为了不会太尴尬,我都避而不问为什么。在课堂中孩子们回答问题时,我的评价语言过于平淡,对学生起不到激励的作用。我想

  在以后的教学过程中,我应努力提高这两方面的能力,争取做到在课堂上不留遗憾。