练习1教学反思

时间:2021-08-31

  《练习1》中“口语交际”一题,通过搜集资料,准备导游词,当众作介绍,培养学生的综合表达能力,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。考虑到单纯地表达比较枯燥,所以在教学中,我努力创设多种情境,让学生进入角色,先说后写,在乐学乐写这样一种状态中学习,效果还可以。

练习1教学反思

  一、创设情境。

  上课开始,我让一个学生上台表演,当了一回小导游,将烟台的海介绍给大家听。通过场景再现,学生们迅速进入情境,边表演边思考,请人帮忙明显利索多了。情境像魔法棒,将学生的思维迅速聚拢,激发学生的'学习兴趣,注意力更集中,思路更清晰,学得更快更好!

  二、先说后写。

  在创设情境的前提下,再让学生说说该如何将这件事情的经过详细地写下来。经过交流,学生们一致认为得写清时间、地点、什么事。在此基础上,我让他们先说,说完了再一起讨论,最后再动笔。有了之前的说和现在的集体讨论,学生笔下的请求帮忙就变成了一件让人感动又详细的事情。

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