【篇二：祁黄羊教学反思】

　　这是一篇历史故事，讲述了晋国大夫齐黄羊为了国家利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，推荐他的仇人解狐接替他，但此人重病，不久就去世了，祁黄羊又推荐自己的儿子接替自己，表现了祁黄羊的“外举不避仇，内举不避亲”两度为国家举贤的故事，表现了他出以公心、正直无私的高尚品质。

　　设计理念

　　学生是语文学习的主人。在教学时，应积极鼓励学生主动参与，积极思维，进行有创意的表达，让学生走进角色，走进历史，说说学生自己的理解。语文教学应有助于学生语文素养的整体提高，注意培养学生的合理想象力，在理解课文的基础上表演，把抽象的语言转换为肢体语言。教学时要抓住文章的重点，通过多种形式地读理解课文，体会人物的高尚品质。

　　教学目标

【篇三：祁黄羊教学反思】

　　这一篇介绍的是春秋时期晋国的祁黄羊以国家利益为重，主动辞职，不计较私人恩怨，不避个人亲仇，两度为国举荐人才的事，从而表现出祁黄羊处事公正、出以公心的可贵品格。

　　通过故事表现人物品格，那么重点就是让学生通过故事了解。为此，我这样设计了这样的教学步骤，自读文章，看看文章中如何评价祁黄羊的。让学生对人物有个初步的了解。紧接着，我的问题是：钦佩？说明什么？能换个词吗？钦佩的理由是——外举不避仇，内举不避亲。那我们就来看看，如何不避仇，不避亲。这是在让学生朗读课文，深化两次举荐贤才，出以公心，一心为国。

　　文章结构清晰，学生轻而易举找到两次举荐，巩固了对人物的认识，尤其进一步明白通过人物语言、神态，能生动描写出人物的品格，提出要求，在以后的习作中要加强这方面的练习。

　　当然，课堂中也因老师的预设不足，让学生给难倒了。在学习外举不避仇时，部分孩子也查阅了资料，知道祁黄羊与解狐是杀父之仇，我也仅仅查到这里，说说了在古代，杀父之仇不共戴天等等，这是一个孩子问我“老师，他们都是为官的，解狐杀他父亲，不是要杀人偿命吗？再说他是官，不是明知故犯，更该杀头的吗？”问的老师一愣，可又不能乱说，我只能把问题还给学生“这个问题提得好，那同学们你们认为会是怎么回事？”学生七嘴八舌后，我把它当成了课后作业，布置给了孩子“课下，找找资料，看看他们之间到底发生了什么事情。”我想如果我课前在多细心一些，这将会是一个很好的机会在学生中再次“立威”。