把韵母朋友请回家的语文教学反思

时间:2021-08-31

  汉语拼音的教学任务很重,教学内容多,时间紧,学生学起来很吃力。尤其是学到复韵母以后,孩子们每天都要认识几个新的韵母,像ai和ao、ui、ei、和ie这样相近的组合,常常使他们难以区分,怎样在短时间内让孩子们准确地记住这些繁杂的韵母呢,我想首先得让孩子喜欢这些韵母,反复朗读识记,才能真正记住他们。于是我设计了一个交朋友的情境,我用吹塑纸剪了许多水果、动物、植物的图案,在每个图片上都写一个韵母,用胶条贴到了教室的墙壁上。第二天孩子们刚一进教室,立刻就被这五颜六色的美丽图案吸引住了,他们来不及放下书包,就跑过去,伸着小手,一边欣赏一边指着认读。

把韵母朋友请回家的语文教学反思

  “看,小树真漂亮,这上面是ou”。

  “哈,小狗汪汪!iu我知道你叫iu”。

  在欢快的笑声中,在学着小动物的叫声中,孩子们兴趣盎然地读着拼音,看!他们这个韵母面前跑到哪个韵母面前,十分珍爱地摸着图片,真像和老朋友交谈一样,呢呢喃喃地说着话,这里没有了硬性要完成的学习任务,只有发自内心的喜爱与交流。

  我走到孩子们中间,和孩子们一起读着,我问:“孩子们,你们很喜欢这些韵母朋友是吗?想不想把他们请到你家去做客?”

  “想”,大家一听,有的高兴地蹦了起来有的欢呼起来。

  “请你把认识的朋友摘下来带回家,让他和你住在一起。”

  “耶”,随着这兴奋的叫声,大家迫不及待地去摘韵母,不一会,每个人的小手里都有了图片,我不失时机地问:“数一数,你们认识了几位朋友?咱们比比谁交的朋友最多?”不一会儿十名评出的“交友明星”拿着小红花高高兴兴地回去了。望着其他同学那急切的目光,我说:“来,咱们再认识这些你叫不出名字的朋友,争取你明天能把它摘下来。

  第二天晨检,我们举行了“怎样招待韵母朋友”的汇报会。有的学生说:“我把韵母朋友介绍给我的爸爸妈妈,让它成为我们全家人的朋友。”有的学生说:“我把它贴在床头,让它陪我一起睡觉。”有的说:“我把它贴到门上,让它给我站岗”。接着我们又评选了“热情小主人”,并发了奖。

  不到一个星期,当我手拿韵母卡片检查认读时,全班同学都对答如流地叫出了韵母的名字。