《汉语拼音10 ao ou iu》教学反思

时间:2021-08-31

  新课程教学理念的冲击,小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽,但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时,我身体里面的热血总被他们感动着,此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。

  开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境,我也努力地在钻研新教材,让孩子们学的更好,更快乐,享受着成功的喜悦。每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具,每每上完一节课自己满意,觉得学生也似乎满意了。直到今天(县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研,听了郑老师的《落叶》,听了我的《ao ou iu》第二课时)我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学,并没有挑战教材,超越教材,并没有关注学生的未来语文学习。这次临时对备课内容的改变,激发了我对新课程改革的又一次冲动。

  【案例背景】

  《小学语文课程标准》:教师与学生是课程的开发者,实践者,实施者。课程具有生成性,开放性,动态性、实践性等特点。教材是课程的重要组成部分,它是学生与教师开展各项学习活动的载体,教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进,影响教学目标的达成度。

  在新的课程观的指引下,教师与学生有必要对现有教材做有效处理,以互动生成的先进理念向教材挑战,发挥教材的“特殊功能”。现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。

  所用教材:义务教育课程标准实验教材(人教版)《汉语拼音ao ou iu》,文本的主要内容是:教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习,能根据画面的内容学会念:小猫爱吃鱼,小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草这个句子。会认读八个生字并会念一首儿歌。