小学美术教案 篇4

　　一、教学目标：

　　1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

　　2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

二、教学重、难点：

　　重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

　　难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

三、教学准备：

　　学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

　　教师：美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个

四、教学过程：

（一）启发引导（激发创意）

　　1、组织教学，明确要求。

　　教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。

　　2、提出问题，引入新课。

　　教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？

　　（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。

　　教师提问：这些车的主体形象有什么特点？

　　（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。

　　3、游戏：组装汽车。

　　教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。

　　小组汇报说说设计了哪几种汽车？

（二）要点辅导（构思创意）

　　1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？

　　2、绘画活动：汽车设计师

　　教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）

　　2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

　　3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

（三）创作体验（展现创意）

　　1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）

　　学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。

　　2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

　　（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。

　　请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

　　“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。

　　“多功能车”：要求多功能，用途广。

　　“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。

　　（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。

（四）、课堂

小学美术教案 篇5

　　教学目标

　　1、能运用线条、色彩画出自己的形象；

　　2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

　　3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

　　教学重点

　　1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

　　2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。

　　教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、观察与比较

　　观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

　　1、脸型、发式、五官的变化；

　　2、身体上的变化；

　　3、服饰方面的变化。

　　二、欣赏与发现

　　引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

　　1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；

　　2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

　　三、探讨与尝试

　　1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；

　　2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

　　3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

　　课后反思 通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。

小学美术教案 篇6

　　知识要素

　　形的联想与创造

技能要求：

　　对树叶裁剪、拼贴或添画

教学目标

　　体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽

　　实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面

　　欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏

教学重点

　　启发学生进行各种有效联想

教学难点

　　树叶的创意

教学过程

一．讨论与导入

　　1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。

　　2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。

　　3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。

　　4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）

二．欣赏与议论

　　1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

　　2．课件分解作品完成的过程。

　　3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）

三．构思与绘制

　　1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。

　　2．教师提出不同层面的作业要求。

　　3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。

　　（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）

四．展示与设想

　　1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。

　　2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？