小学汉语拼音复习

时间:2021-08-31

  一、声母表

  bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

  二、韵母表

  aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong

  三、整体认读音节

  zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。)

  四、字母表(26个)

  小写字母:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

  大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

 五、汉语拼音标调规律:

  a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上)

  没有a母找oe,(没有a,但有o或e的,标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上)

  iu并列标在后,(i和u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i上)

  单个韵母不必说。(单个的韵母,当然就标它上面了)

  前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:anianuanüaneninuenün。

  后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:angianguangenginguengongiong。

  平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。

  翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。

 1、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:

  如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”

 2、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,

  如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;

3、有一些助词也读轻声,

  如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,

 4、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。

  搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。

  值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。

  总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声

  隔音符号:

  (1)为什么要用隔音符号

  普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如shɑnge,只能念成shɑnge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如shɑng。这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限,剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节,连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况:

  一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。

  另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。

  再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄”)。

  为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

  (2)怎样使用隔音符号

  隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。

  例如:

  fɑn’ɑn翻案fɑng’ɑn方案

  sheng’ou生藕ming’e名额

  xi’ɑn西安ku’ɑi酷爱

  yu’e余额pi’ɑo皮袄

  关于隔音符号的使用,初学者还必须注意以下两点:

  第一,以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头,就不存在音节界限不清的问题,也就不能使用隔音符号,例如áoxiáng(翱翔)。第二,有辅音声母的音节和使用了y、w的音节,前边都不能用隔音符号,防止隔音符号的滥用。

  多音字

  我们只要进行阅读,就会遇到多音字。据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,个别字的读音有五个之多(如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五个音)。因此,不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢?多音字的读音有没有规律可以遵循呢?

  我们学习文言文也会遇到多音字,这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类:破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律,有利于学生准确地诵读文言文。

  这启示我们:对白话文中的多音字,也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类,并付诸教学实践,收到了比较满意的效果。三种查字法:音序查字法:认识这个字,但不知道其含义,不能肯定其部首。部首查字法:不认识这个字,不明其义,但能肯定部首。数笔画查字法:不认识这个字,不知道部首。