汉语拼音教学示例

时间:2021-08-31

  教学重点:

  1、学会“zh ch sh r”四个声母,读准音,认清形,能正确书写,第一册第二单元 汉语拼音8。

  2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。

  3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

教学难点:

  区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。

第一课时

教学过程:

  一、复习

  1、顺序背诵学过的17个声母。

  2、读6个单韵母。

  3、带调的单韵母。

  二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。

  1、学生自己借助图学习声母的音形。

  2、问:谁能结合图的意思试着读一读字母的音?

  3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。

  4、三个字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生:“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

  5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。

  6、出示“z zh;c ch;s sh ”对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

  7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。

  三、 正确书写“zh ch sh r”四个声母

  1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置,小学一年级语文教案《第一册第二单元 汉语拼音8》。