(三)书写指导

　　先要教学生认识四线格，观察ａ、ｏ、ｅ在四线格中所占的位置，再

　　指导书写。

　　ａ占中格，先写左半圆“ｃ”，再写竖右弯“”，两笔写成。

　　ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。

　　ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。

　　这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

(四)扩展活动

　　1、跟着老师读儿歌。

　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａ ａ ａ。

　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏ ｏ ｏ。

　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅ ｅ ｅ。

　　2、跟着老师读一读，说一说。

　　ā阿姨好!

　　á啊!你说什么?

　　ǎ啊?这是怎么回事?

　　à啊，伟大的祖国!

　　ō噢，我懂了。

　　ó哦，是这样吗?

　　哦!我明白了。

　　é飞蛾额头

　　ě恶心

　　è饿了凶恶

　　3、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

　　ａāáǎà

　　ｏōóǒ

　　ｅēéěè

　　(五)课时安排

　　教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

　　(一)明确学习目的，激发学习兴趣

　　读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　(二)学习单韵母ａ

　　1、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

　　2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

　　3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

　　4、学生反复练习发ａ的音。

　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上)

　　(四)学习单韵母ｅ(略)

　　(五)指导书写

　　1、认识四线格。

　　2、教师示范，讲清ａ、o、e的笔画笔顺及占格位置。(六)学习声调

　　1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。

　　“”一声平，“＇”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。

　　2、练习读ａ、o、e的四声。

　　(1)顺序读，变序读。

　　(2)二、三声对比读。

　　á—ǎó—ǒé—ě

　　(3)联系日常生活，用带调的ａ、o、e组词。

五、参考资料

　　ａ、o、e的发音方法发ａ时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声，表示阴平调；“”是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“”是第四声，表示去声调。

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