《汉语拼音 g、k、h》教学案例与评析

时间:2021-08-31

  【片段1】

  师:孩子们,这节课我们继续去拼音乐园中,认识三个新朋友。

  (出示本课情境图)

  生:观看屏幕上出现的课文插图。(课件1)

  师(出示课件2):看了这幅图,你想说什么?

  生:图上画了一只鸽子,这只鸽子好漂亮啊!

  师:你知道鸽子下面的字母怎么读吗?

  师:示范发音,边读边讲发音部位和发音方法。

  生:跟着老师读g的音。

  师:说说你是怎样记住这个字母的?

  生:我发现鸽子嘴里衔着的枝条形状像“g”。

  生:鸽子的“鸽”就是“g”的音。

  师:真聪明!这说明你们很注意观察图画。谁能编一编顺口溜呀?

  生:信鸽送信 g g g。

  生:一只鸽子 g g g。

  生:9下带钩 g g g。

  师(示范书写):“g”在拼音格里占哪些格?几笔写成?(示范书写一个)。

  生:“g”在拼音格里占中格和下格。

  生:“g”是两笔写成。

  师(出示课件3):看了这幅图,你发现了什么?

  (生互相交流)

  生:我看到两只小蝌蚪在水里游来游去。

  师:是会读图下面的字母?

  生:我知道它读 k。

  生:就是小蝌蚪的蝌的读音。

  师:你们真能干。你们能用什么办法记住这个字母?

  生:我发现水草像“k”的竖,两只小蝌蚪就像“k”的右边的两笔。

  生:我用儿歌来记,“小小蝌蚪 k k k。

  生:一挺机枪 k k k。

  生:我知道k写在上格和中格。

  师(出示课件4):图上画了什么?谁愿意把自己的发现告诉大家?

  生:一个小弟弟在喝水。

  生:一个小弟弟坐在椅子上喝水。

  师:你认为这个字母发什么音?你从什么地方知道的?

  生:这个字母读“h”,喝水的喝。我是从小弟弟在喝水中知道的。

  师:你真聪明!真会动脑筋。有什么方法记住这个字母吗?小组讨论讨论。

  (学生在小组上认真讨论。)

  师:谁来把你们讨论的结果告诉大家?

  生:一把椅子 h h h。

  生:弟弟喝水 h h h。

  生:h 很像 n,h 伸出了头,n 没有伸出头。

  师:你们观察得真仔细。真是聪明的孩子。