《反义词歌》教案设计

时间:2021-08-31

《反义词歌》教案设计西师版

  教学目标:

  1、运用学过的识字方法记住本课的生字,会写要求写的字,感受汉字的形体美

  2、初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。教学准备:教师:生字卡片,一幅构成多组反义词的图画。学生:预习课文,自制生字卡片。课时安排:两课时教学过程:

  第一课时

  说话激趣,情境引入。

  1、孩子们,咱们生活中有好多的事例都特别有意思,你看:远处的山峦有高有矮,小河里的流水有缓有急,公路上的汽车有快有慢,就是我们人呀,也有男有女,心情也有好有坏,所以呀伤心时就哭,高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例,孩子们能再说一说吗?

  2、生说自己所见到的反义词现象。

  3、孩子们,请停一停,老师真不忍心打断你,咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见,你们通过了细心的观察,找到了生活中的语文,看来呀,咱们生活中语文可真多,只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的,咱们给他起了个名字,叫反义词。板书:反义词4、反义词呀很有意思,一对对的,就像咱们唱歌一样,咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题:歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读,齐读。

  二、初读课文,学习生字。

  1、借助拼音读准字音。

  2、再读课文,勾画生字。

  3、自学生字。A、自读生字,读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。

  4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。

  三、再读课文,感知反义词。

  1、生字咱们经过快乐的学习都学会了,那么孩子们,咱们到生字放在课文中,你还认识它吗?那老师就请一位小朋友来读,其他的小朋友认真的听,假如他有遇到了困难,你们还得伸出援助之手来帮忙哟。

  2、生读,其余生听,并及时评价。

  3、孩子们,刚才大家都能找出这么多的反义词,相信文中的'反义词你们一定也能找到吧,请小朋友们拿出笔来,在书上找出他们来,并给他们作上漂亮的记号。

  4、孩子们自找反义词。然后交流。

  5、这些反义词呀,藏在句子中都被我们找出来了,但是有一些词呀,意思不大好理解,能说出你还不知道意思的反义词来吗?A、孩子们互相交流。B、重点引导理解:仔细、马虎 容易 困难 安全 危险(可用联系生活实际法、造句法来理解)

  四、看图说反义词。

  1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词,注意说完整。2、补充圆柱图,让孩子们比较说。

  五、本课小结,作业。1、师小结,这一节课,咱们走进了神秘的反义词世界中,在那里学到了好多的反义词的知识,让咱们在经后的生活中去多多观察,相信会学得更多。2、作业:认读生字,完成读一读。

  第二课时

  一、 复习生字词,导入新课。

  1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。

  二、 图画对照,说写反义词

  1、生看图画,自己说出反义词。2、小组交流:友情提醒:请结合书上图画,用上这一对反义词,把图画的内容说出来。3、全班交流。出示第一幅图,让生说出反义词,再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的,香蕉是弯的。其余几幅图画,方法出上。4、读反义词。5、对比写反义词。出示两幅图画,生看着写反义词,能写什么就写什么。

  三、课间操,反义朋友拍手歌。

  师:哭的朋友在哪里?生:哭的朋友在这里——笑,哭对笑。……

  四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字,指名生认读。2、说出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导:义 易 容板书设计: 反义词歌 笑——哭 甜——苦 新——旧 明——暗 快——慢 深——浅 仔细——马虎 容易——困难 安全——危险

【《反义词歌》教案设计西师版】相关文章:

1.西师大版《天窗》的教案设计

2.西师版《蜘蛛织网》的教案设计

3.西师版《草》教案设计范文

4.西师大版小学课件

5.西师版《雨后》的教案

6.西师版分数除法课件

7.《反义词歌》语文教案设计

8.西师版第3册《俗语》教案设计