《热闹的菜地》优秀教案设计

时间:2021-08-31

西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文

  1认识本课生字,会写课后的字。

  2能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  三认识文中蔬菜,了解课文内容,明白蔬菜对人健康的重要作用。

  教学重点

  借助汉语拼音和课文插图,正确、流利地朗读并背诵儿歌,学会本课生字。

  教学准备

  生字卡片、常见蔬菜的图片、多媒体课件。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、猜谜激趣,导入新课

  孩子们,喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个谜语考考大家。

  紫色树紫色花,紫花开了结紫瓜,紫瓜顶上长小刺,紫瓜里面装芝麻。

  (打一蔬菜)

  头戴大圆帽,身住泥中央,有丝不织布,有孔不生虫。

  (打一蔬菜)

  抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢!让我们去看看,如果你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字(蔬菜),那它们生长在哪里呢?(菜地)今天我们就来学习关于菜地的'一首儿歌——《热闹的菜地》,请大家齐读课题。

  二、初读课文,学习生字

  1借助汉语拼音,自由读课文。

  2 找找课文中的蔬菜朋友。在其过程中发现并共同学习生字。(在此过程中和学生随机学习生字,教师要注意纠正生字的读音,引导提醒大家注意的生字字形结构。学习活动中可能要用到的方法有“猜谜语”、“小老师”、“开火车”等)

  三 “们现在把这些生字全部结合在一起,你能认识吗?去掉她们的拼音呢?会组词吗?”(要注意对学生的激烈性评价)

  三、读课文,理解感悟

  1学生小声自读课文,能读通读顺。

  2教师范读,学生一边听一边思考:能在文中发现哪些秘密,了解文中有哪些蔬菜?你还知道其他哪些蔬菜?

  三以小组为单位,再读课文。想一想:还能发现哪些秘密?教师相机引导学生勾画表现蔬菜颜色、形状的词语。和同桌说一说,生活中有哪些事物有这样的颜色和形状。抽生汇报。

  4小组合作,提出问题,共同讨论。如:为什么说萝卜地下捉迷藏?怎么说茄子身穿紫衣裳 等。

  5根据学生交流的情况,教师相机引导学生理解、体会有关语句,并适时指导朗读。

  (1)想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃?我们一起把它请出来吧!齐读“萝卜地下捉迷藏”。大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗?(爱藏猫的、顽皮、可爱、乖巧、淘气的)抽生读,学生互评,哪些地方读得好,老师范读,学生再读、齐读、表演读。还有哪些蔬菜和萝卜一样和我们捉迷藏?(土豆、地瓜、莲藕……)

  (2)多音字“长”的区别,图文结合,并组词巩固。

  6学生选择喜欢的句子读读,加深体会。抽生读,并适时展示蔬菜图片。齐读全文。

  四、创设情景,美读课文,领会“热闹”

  1“种”蔬菜(贴蔬菜卡片),感受丰收喜悦,体会劳动的愉快。

  2带着高兴的心情齐读。

  三教师引读。

  4男女赛读。

  5 那课文的题目为什么叫做热闹的菜地呢?知道什么叫做“热闹”吗?什么时候很热闹?

  (种类多,颜色多)

  孩子们,这节课我们不但认识了好多生字,还和蔬菜娃娃们交上了朋友,你觉得我们的生活离得开蔬菜吗?为什么?那我们应该——“多吃蔬菜营养好!”

【西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文】相关文章:

1.西师大版热闹的菜地教学设计

2.西师版《草》教案设计范文

3.《热闹的菜地》教案范文

4.西师大版《天窗》的教案设计

5.西师版《蜘蛛织网》的教案设计

6.《热闹的菜地》说课稿

7.西师版《江雪》优秀教学设计

8.西师大版小学课件