人教版初二下册《醉翁亭记》公开课教学设计

时间:2021-08-31

  【学习目标】

  1、培养文言语感,理解重点实词和虚词的用法和含义;

  2、学习情景交融、寄情于景的写法,体会作者“与民同乐”的高尚情怀;

  3、理清文章结构层次,熟读成诵。

  【教学过程】

  一、导入

  本单元我们学过了两篇以“记”为体裁的文章,《小石潭记》先借尤为清冽的潭水、参差披拂的青树、往来翕乎的游鱼,表达自己对自然的喜爱之情,又借四面环竹,空寂无人的环境道出了自己孤独无助、怀才不遇的伤感之情;《岳阳楼记》借迁客骚人的忧喜之情,展示了自己“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高志向。由此可见,“记”这一文体,明为“记”,实为“寄”也。它们都是作者有感而发,借题发挥,融记叙、描写、议论与抒情为一体的名篇佳作。下面我们学习《醉翁亭记》,且看作者欧阳修如何借题发挥吧!

  二、朗读指导

  1、教师范读。学生给生字词注音并注意语音停顿:

  学生齐读、听录音读、个人读,理解重点字词句:

  ⑴名之者谁?太守自谓也。

  ⑵醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

  ⑶日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

  ⑷伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

  ⑸树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。

  ⑹然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁,庐陵欧阳修也。

  2、特别提示:“也”字的用法,“而”的轻重读法。