朱自清的《匆匆》教学设计

时间:2021-08-31

  《匆匆》是现代杰出的散文朱自清写的一篇脍炙人口的散文。《匆匆》写于1922年3月,恰逢“五四”运动落潮期。 当时的“五四” 知识青年忙于救国,忙于追求进步;他们备受当时政治环境的压迫, 却没有停止追求进步的脚步。

  朱自清的《匆匆》教学设计

  一、语言创设情境,引入学习

  1、导入新课

  师:春去秋来,一年又一年匆匆而过,正值风华少年的作者面对不经意间溜走的八千多个日子,看着燕去归来,杨柳返青,桃花再开的美景,引发他怎样的感触和清怀呢?下面我们继续学习朱自清的散文《匆匆》,让我们一起走入文本,细细品味那如诗的语言如画的韵味,感悟从生命的艰难中透露出来的细腻与美丽,潜心体会其中深刻的含义吧。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、学习新课

  1、教师范读课文

  提出要求: (1)边听边思考,作者在文中给我们提出了一个值得我们一生要细细思考追寻的问题,是什么呢?

  (2)边听读边画下认为感受深的句子

  板书: 日子 一去不复返

  师结: 看似是作者提出的问题,实际上是一种感慨,一种叹息,这一声长长的叹息穿越时空,幽幽回响在我们的耳边,作者感慨什么?你感悟到什么?

  2、学习重点段:

  一、体会具体描述匆匆

  (1)作者在文中又是怎样具体描述日子的来去匆匆的呢?找出来读一读

  (2)你能概括一下从哪些日常生活细节具体描述的么

  (3)多种方式读:教师引读 对读

  (4)读后谈感悟