下面这一节，我可以做点指导，做得不对，大家评价。

　　第五节，应该明朗一些。什么叫溯。放歌，要放一些。寻梦，撑一声长篙，示范。

　　一起来读。学生齐读。

　　李老师：把书翻过来，我个人认为悄悄句应该慢一些。实在是不忍离去。

　　学生齐读。

　　学生又齐读最后一节。

　　李老师：后面稍微停一下：不带走一片云彩。

　　下去再读，我们第三节课还是要研读。非常感谢何思静。下来你们还有什么不太懂的我们再向何思静讨教。

　　下课。

　　第二课时

　　教学过程：

　　李老师：我看了你们的周记，很失望。我看了你们的随笔，还很失望。作文我还没有看。

　　一个同学说他三篇都写得好。

　　（上课铃响）

　　是这样的，我觉得以后应该先由老师向你们问好。

　　我们刚才第一节课对这首诗熟悉了一下，朗诵了一下，个人朗诵，集体朗诵。上一节课有些同学问到长篙这个字，到底应该读什么？当然应该读—――篙！（故意拖长）初中一篇课文叫社戏，里面有。所以不要再犯这个错误。这堂课我们要研讨。

　　我们把这首诗再读一遍好不好？好

　　何思静起头。

　　大家齐读。（感觉比上节课好了许多）

　　李老师：显然比第一节课进步大多了。我想问一下同学们，从内心里读了这首诗，真的觉得这首诗特别美的同学举一下手。（一部分）能不能请一个同学说一说为什么。

　　同学一：从我刚听这一首诗以后就特别喜欢。第一我特别喜欢它开头一节和结尾一节。

　　李老师：有什么特别的地方？

　　同学一：有轻轻两个字。我有一个初中的朋友名字里有轻。