李老师：客观地地说，我们三个人谁读得最好一些？（大家齐声）何思静。第二位是谁，我们两个争亚军。

　　下面我们一段一段地一起来读。何思静和我一起做朗诵指导。

　　先读第一节。

　　何思静你来评价一下？（点头）

　　读这一节，哪一个词作基调？轻轻的。

　　他为什么不走得壮烈一些？

　　同学：他比较留恋。

　　李老师：我们对喜爱的东西总是轻拿轻放。第一次读得太重。（李老师摹仿）重重的我走了。

　　第一段再朗诵一下，咱们第一段的朗诵深受何思静同学的好评。

　　继续。

　　第二节．大家读。

　　第二节完。何思静同学评论一下。哪儿可以更好一些。（何思静点头）呵呵，以鼓励为主。

　　李老师：那河畔的金柳，金要重一些。读新娘要读得幸福一些。边示范。

　　波光里的艳影。读到这儿眼前就要有一片波光。

　　荡漾，要读得轻柔。（伴以手的动作）

　　咱们试读一下。学生读第二段。

　　何思静怎么样。（何思静：感觉好一些）

　　第三自然段你给大家说说应该怎么读。

　　何思静：油油的应该停顿一下。

　　为什么？

　　何思静：说不出来。甘心重一些。第三句稍微轻一些。

　　李老师：示范一下好不好。

　　何思静示范。

　　读得太好了，就要像她这样读。师生一起读这一段。

　　怎么样，要及时鼓励，及时评价。

　　下面一段怎么读，还是何思静同学你来吧。

　　何思静：天上的虹要读得欢快一些。彩虹似的梦，感情要重一些，声调要高昂一些。（示范一下）。

　　李老师：好，开始读。齐读这一节。