这首诗背景大家不是很清楚，他还写过一篇《我所知道的康桥》我从中摘抄了几段。

　　康桥的灵性全在一条河上，康河我敢说是全世界最秀丽的一条水。在……只见我出神似的（你们想像一下，客观上讲，他的五观不是很英俊，但是身材很儒雅，可以想像一下他在桥上的情景）青苔凉透了我的，，，，难忘昔日的黄昏，像 的山形，衬出，，，，那妙意只可去秋梦边缘抓住

　　另一个段落：我常常在夕阳西下时骑着车 着，，，，，日头是追不到的，我没有夸父的，，，，有两三幅画，，（我读他的散文觉得上个世纪的白话散文还不是很成熟。）一样的神奇。（读到这个我想到了我有新疆的伊宁，水天一色。

　　我真的跪下去了。（你们听到这个就理解了为什么他对金柳有那么的眷恋）对着那冉冉的金光。满天着艳红的花，在青草里。阳光对，，，透明似的不可逼似）这个的草甸变成了。不说也罢，说了你们也不可信的。

　　李老师：在他的心里，康桥是他的精神家园，他是怎样的感情。

　　李老师范读开头第一节。

　　作别－西天的云彩。老师为什么要在这儿停顿。

　　同学五：表现一种依依不舍之情。

　　李老师：对。现在大家齐读。

　　学生齐读。声音低缓但无起伏，不过已经比刚才好很多了。

　　李老师：刚才我觉得好了一些，至少没有那么野蛮了。（大家笑）这样吧，我们每个同学自己读一读，按你的理解去读。要读，我要看一看。

　　李老师巡视。

　　指导一个同学。

　　李老师：读了以后要再读，每个同学都要准备――我是要朗读的，怎么给其他同学朗读。