生28：我们选的是第一节和最后一节。第一节连用了三个“轻轻的”给人一种宁静的感觉，好像是不忍打扰康桥的一切，表明作者很爱惜带给他美好回忆的康桥，又与结尾的“悄悄的”形成呼应，可我还没有想到为什么要用“悄悄的”来结束?

　　师：这位同学不仅善思，还善问，谁来说说你的理解。

　　生29：“悄悄”渲染了一种无边的寂静，强化了心中对康桥的恋恋不舍的情感。

　　生30：作者是不想破坏在康桥的美好回忆，所以用“悄悄”来作渲染。

　　师：是呀，诗人用“悄悄”地更多了一份宁静，多了一种挥之不去的伤感，升华了情感。下面请男同学读第一节，女同学读第二节，体会诗人的情感。

　　(生读)

　　生31：我喜欢第四节，诗人把余辉照射下的清澈的潭水疑为天上的虹，五彩斑斓，很富有诗意，这么美的地方怎么会舍得离开呢?

　　师：诗人不仅说潭水是天上的虹，还说沉淀着彩虹似的梦，为什么说是“彩虹似的”?

　　生32：说明这里有作者美丽的梦，像背景里提到的爱情梦，诗人梦等。

　　师：彩虹除了美，还有什么特点?

　　生33：稍纵即逝，表明这些梦虽美，但容易破碎，难以实现。所以才会显得更珍贵，告别起来才更难。

　　师：你的理解很有创见，那你试着朗读一下这一小节。

　　(生读)

　　(生鼓掌)

　　师：同学们热烈的掌声是对你最大的肯定，第五六节谁来说说?

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