徐志摩是主张艺术的诗的他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张“自然的不都是美的，美不是现成的……诗的实力不独包括音乐的美(音节)，绘画的美(词藻)，并且还有建筑的美(节的匀称和句的整齐) ”

　　《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美你能发现《再别康桥》的“三美”是如何体现的吗?

　　(1)绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语

　　全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感

　　(2)音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现

　　A，押韵，韵脚为：来，彩;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩

　　B， 音节和谐，节奏感强

　　C，回环复沓首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式

　　(3)建筑美，是节的匀称和句的整齐《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感　四.我的发现

　　1.读完诗歌，你最大的疑惑是什么?

　　2.小组合作，组员相互交流自学成果，小组代表整合自学成果整合后的自学成果：　　二 展示 发现

　　小组代表展示整合后的成果，其他同学可记录有价值的发现

　　明确学习目标

　　三 探究 发现

　　在各组的交流中，你认为最有价值的问题是什么?

　　合作探究·深入文本

　　1.第一节中三个“轻轻地”所传达的思想感情有无区别?反复诵读，仔细体会并简要分析

　　“正如我轻轻的来”一句中的“轻轻的”传达的是一种故地重游的惊喜，另两个“轻轻地”抒发的则是诗人对康桥深深地眷恋和不得不离开康桥的无限惆怅之情诗人初来时的欣喜对其离别时的眷恋与惆怅起着反衬的作用，从而使之更加突出