拓展阅读：再别康桥说课稿

　　一、说教材

　　《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。

　　二、说教学目标，重点、难点的确立

　　教学目标

　　知识目标：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。

　　能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　德育目标：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。

　　教学重难点

　　学生喜欢故事性的文章，对诗歌的抽象性可能会产生畏惧心理，对课文提不起兴趣，或者只能走马观花，难以深入体会诗歌的感情，鉴于此我把本课的重难点作了如下设定：

　　教学重点：领悟诗情，获得情感体验;品析“三美”， 感受艺术性。

　　教学难点：意象的把握与体味。

　　三、说方法

更多相关文章推荐阅读：

1.《再别康桥》赏析三篇

2.课文《再别康桥》赏析

3.再别康桥赏析写作特色

4.徐志摩《再别康桥》全诗赏析5.再别康桥意象赏析

6.再别康桥原文与赏析

7.《再别康桥》逐节赏析

8.赏析徐志摩《再别康桥》

9.《再别康桥》欣赏赏析

10.再读徐志摩《再别康桥》赏析