3．让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“揠苗助长、守株待兔”这样的事。

　　（四）实践活动

　　1．课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如，《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召开一次寓言故事会。

　　2．课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。

　　四、教学设计举例

　　（一）引入新课

　　1．用部首查字法查“寓”。

　　（1）认读字音。

　　（2）积累新词“寓言”、“寓意”。

　　（3）借助拼音认读生字，理解新词的意思。

　　寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。帮学生理解词义时，可以简化为：寓言是借故事来说明道理的一种文章。

　　寓意：寄托或隐含的意思。

　　2．本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么道理？带着问题读课文。

　　（二）自读感悟

　　1．自读课文。

　　2．感悟上面提示的问题。

　　3．选择一则细读体会。

　　（三）小组合作讨论

　　1．同选一则寓言的一组，交流自己的阅读体会。

　　2．学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。

　　3．小组代表综合同学意见，整理讲稿。

　　（四）大组互讲、互学寓言，体会寓意

　　1．看图讲述寓言故事。

　　2．读课文中带讽刺性的词句。

　　3．体会寓意。

　　（1）联系课文谈体会。

　　（2）联系周围实际谈体会。

　　（五）朗读比赛，大胆质疑

　　1．两组比赛朗读。

　　2．质疑。

　　（六）巩固识字，指导写字

　　（七）课外阅读寓言故事