四、合作探究(先独立完成，再小组合作探究)

　　①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。

　　②结合生活体验进一步深刻理解寓意。

　　③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。

五、成果展示

　　结合小组代表的发言，学生点评

　六、课堂小结：通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。

七、课堂练习

　　结合今天的生活写出你对寓言故事《黔驴技穷》的理解。

　教学反思：

　　第二课时

　　《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》

　学习目标：①分析故事情节。

　　②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

　　③学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

学习重点：①分析故事情节。

　　②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

学习难点：用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

学习过程：

　　一、课前预习：诵读课文

　　二、导入新课

　　①《智子疑邻》的寓意是什么?

　　②你是如何得出这寓意的?

　　(由学生回答《智子疑邻》寓意的理解，过渡到寓意是通过分析寓言情节得出的。)情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环。今天，我们再学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，发挥想像，学习创作简单的寓言故事。