《寓言》教学设计3

　　教学要求

　　1. 知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字新词

　　（2）理解寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴含的寓意。

　　（3）正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　2. 过程与方法

　　以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合注释理解文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对课文内容的理解，从而感悟寓言的寓意。

　　3. 情感、态度与价值观

　　（1）教育学生必须有真才实学，不能自欺欺人。

　　（2）引导学生树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要根据实际情况灵活处理。

重点难点

　　1. 结合注释，理解文言文的意思

　　2. 感悟寓言中所蕴含的寓意

课时划分

　　两课时

教学过程

第一课时

教学目标

　　1. 学习《滥竽充数》，学习并掌握本课的生字新词

　　2. 理解意思，体会寓意

　　3. 正确流利的朗读课文，背诵课文。

教具准备

　　1. 搜集到的《韩非子》的资料

　　2. 古筝音乐

教学过程

一、介绍寓言，导入新课

　　1. 带学生温习语言的资料，回忆什么是寓言

　　寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。

　　2. 教师板书课题，导入新课

　　3. 介绍韩非子（参看韩非子的资料）

二、读准、读通课文

　　1. 教师示范读课文，要求学生注意文言文的停顿。

　　2. 学生借助自读课文，掌握本课中生字新词。

　　3. 检查学生自读生字的情况。

　　4. 指明读课文，教师适当的指导

　　5. 逐句指导学生读课文，读好文言文

　　6. 教师播放古筝音乐，配乐读课文。以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使学生感受到祖国传统文化的璀璨，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

三、结合注释，读懂文言文

　　1. 指导学生如何读懂文言文

　　（1）结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。

　　（2）引导学生总结理解句子意思的方法。

　　2. 学生以小组为单位，理解课文的意思。

　　3. 集体反馈，对照文中的大意检测自读情况。

四、说故事，明里

　　1. 指名用自己的话说一说这个故事

　　2. 讨论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走？

　　3. 拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？

　　4. 教师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会别人们发现的。这则寓言故事告诉我们，没有真才实学，靠假冒过日子，是长久不了的。

五、课堂小结

　　千百年来，这个故事，一直被人们广为传颂。南郭处事的行为骗得了一时，骗不了一世。同学们一定要勤学苦练，使自己具有真才实学。

六、布置作业

　　1. 抄写本课的生字新词

　　2. 背诵《滥竽充数》

板书设计

　　滥竽充数

　　宣王必三百人混

　　缗王一一听之逃

　　寓意：一个没有真才实学的人，靠欺骗假冒过日子是长久不了的。

第二课时

教学目标

　　1. 学习《郑人买履》，学习并掌握本课的生字新词

　　2. 理解文言文的含义，体会他的寓意。

　　3. 正确流利的朗读课文，背诵课文。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题

　　1. 同学们上街买过鞋吗？怎么买到的鞋？古时候有个郑国人也上街，发生了一件有意思的事情，是怎么回事呢？一起学文吧！

　　2. 板书课题，读题

二、初读感知，掌握生字

　　1. 初读，提读文要求：读准滋阴，注意停顿的地方，难懂的句子多读几遍，争取读流利。

　　2. 指名读一读全文，指导生字

　　3. 再读课文，整体感知课文内容

三、结合注释，理解意思

　　1. 教师指导：读懂文言文最关键得理解每一句话所表达的意思。利用上节课总结的学习方法，结合文中的注释，，读懂《郑人买履》的意思。

　　2. 全班交流归纳

　　3. 重点理解句子中“之”的意思

　　（1）先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。

　　（2）反归取之

　　（3）何不试之以足

　　4. 指导朗读，熟读成诵，配乐体会

四、课堂小结

　　1. 读了这个故事，你认为这个买履最后不得履的认可笑在哪里？你想用一个什么词来形容这个人？为什么？

　　2. 这个故事让你想到了什么？

　　3. 教师小结：这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。

五、布置作业

　　1. 背诵《郑人买履》

　　2. 再找一两则寓言读一读。

板书设计

　　郑人买履

　　忘持度返归取之

　　宁信度无自信也

《寓言》教学设计4

　　【教学目标】

　　１、会认１０个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。

　　３、能把故事讲给别人听。

【重点】

　　认识生字。

【难点】

　　理解寓意。

【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗？寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，我们就来学习２７课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。

　　１、用部首查字法查“寓”:

　　⑴ 认读字音。

　　教师手指题目问，这四个字中哪个不认识？生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

　　⑵ 积累新词“寓言”、“寓意”。

　　⑶ 借拼音认读生字，理解新词的意思。

　　寓言：是借故事来说明道理的一种文章。

　　寓意：是寄托或隐含的意思。

　　２、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！

　　二、初步感知，认读生字

　　１、教师范读课文。

　　２、自读课文（小组讨论，两则寓言中选一则自学），要求：

　　⑴ 读准字音。

　　⑵ 说说这两则寓言讲了什么故事。

　　３、学生预习，老师指导。

　　４、学生汇报自学情况：

　　⑴ 检查第一则：

　　指名读生字，读不准请同学帮忙。

　　指名读带生字的句子。

　　《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的办法是什么？

　　⑵ 检查第二则：

　　方法同上。

　　过渡：如果大家肯努力，用心学。老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗？（想）那大家快点练一练吧！

　　三、送礼物

　　１、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

　　要求：先默读词再读带点字音。

　　⑴ 寓言 焦急 巴望 喘气 总算 白费 一大截

　　⑵ 守株特兔 窜出来 撞 树桩 从此 丢下 锄头 肥

　　２、第二份礼物是，机灵猴：我会说。

　　要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

　　⑴ 巴望 焦急地 自言自语 终于 一直 筋疲力尽 揠苗助长

　　⑵ 忽然 窜出来 撞死 又肥又大 乐滋滋地 从此 丢下

　　３、第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读。

　　要求：读准字音（可选一段读，可全读，读好）

　　⑴ 学生练读。

　　⑵ 小组内指名读，读的不准的地方，同组同学帮助直到读好为止。

　　四、小组合作讨论

　　１、默读课文：同选一则寓言的小组交流自己的阅读体会。

　　２、朗读课文：学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。

　　五、大组互讲，互学寓言，体会寓意（形成擂台赛看哪组学的好）

　　１、看图讲故事。

　　２、读文中带讽刺性的句子。

　　六、作业

　　想想现实中有没有类似的例子呢？

　　第二课时

　　一、复习认读生字（卡片）

　　二、巩固生字，指导书写

　　１、写正确：

　　“丢”字是上下结构，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

　　“焦”字的上半部是四横，不能少写一横。

　　“算”的中间是“目”不是“日”。

　　“费”字上面的“弗”要先写“弓”字。

　　２、写美观：

　　“守”字的横不要超过“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。

　　３、描红。

　　三、读读想想

　　幻灯逐次出示三个句子：

　　禾苗好像一点儿也没有长高。

　　他在田边焦急地转来转去。

　　种田人丢下锄头，整天在树桩旁边等着。

　　读一读句子，去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？

　　（让学生感悟句子表达的具体性和准确性）

　　四、朗读比赛

　　两组比赛朗读。

　　五、你想对种田人说什么？

　　六、拓展运用

　　从文中找出你新学的词语抄写在词语积累本上。