师：同学们已经了解了这首诗中的意象和所具有的象征意义，那么为什么诗歌大多要使用意象和象征手法呢?这正是因为诗歌这种文学体裁是需要朦胧美的，有朦胧的情调才能产生美感，这也是诗歌创作所需要达到的境界;如果一览无余，也就没有美感了。这就是这首诗歌的艺术特色——朦胧、含蓄(板书)。

　　另外，富有音乐性也是这首诗的另一个艺术特色。音乐美主要是由词句的复沓和韵脚的有规律的反复所造成的。

　　词句的复沓(板书)有哪些呢?

　　生：首尾段只有逢着和飘过两词有差别，其他词句完全一样;短语重复的有第二节中三次丁香一样的，第三节中两次像我一样，第四节中两次像梦一般;词语重复的有悠长、悠长远了、远了等等。

　　师：这些重复的吟唱造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的音乐感。

　　师：再看看韵脚的反复(板书)。该诗押的是ang韵，每节押两到三次，同学们可找一找这些韵脚，把它们用三角号标注出来。

　　生：(找到一些韵脚，如雨巷、姑娘、芬芳、惆怅、眼光等)

　　师：这些韵脚的反复使用，使读者反复感受这个音韵，从而也造成了一种回环往复的音乐效果。

　　师：我们总结一下我们这节课所学习的内容。我们可以看到，作者通过意象来表现忧郁之情，而这种忧郁之情也正是形成这首诗艺术特色的基础。反过来说，作者用这种艺术特色来展现忧郁之情，而忧郁之情又正是寄托在这些意象之上的(板书)。

　　生：(学生笔记)

　　师：现在，请同学们带着诗人传递给我们的忧伤，走进那条细雨迷蒙的小巷，再次体味雨巷的忧愁。下面请同学们把握好节奏，将本诗和着音乐齐读一遍。(配背景音乐)

　　生：(读得很认真也很入情)