《雨巷》教学设计范文参考

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  通过对课文的熟读,教师的讲解以及学生自己的理解,把握全诗的情感基调

  了解作家作品

  理解全诗的意象,初步学会鉴赏诗歌

  【教学重点 难点】

  对诗歌情感基调的把握,理解全诗的意象

  【教学设想】

  以朗读为主,在熟读基础上背诵全诗,在讨论与交流中,结合教师的分析解说,学生能够把握诗的情感,理解诗歌的意象

  【教学安排】

  2课时

  第一课时

一、引入

  投影几首现代诗

  《天上的街市》 《偶然》 《面朝大海,春暖花开》

  【讲述】这些诗有的是大家以前学过的,有的是我们没听说过的,还有我们听说过但还没真正接触的。提起中国的新诗,我们不能不提起这些诗作的作者,郭沫若徐志摩 海子

  当然还有很多诗人,这些诗人就像明星一样的璀璨夺目,他们的诗作到今天读来都让我们觉得意韵悠长。

  【作者,作品】今天我们要学习的戴望舒的《雨巷》,说起戴望舒,就会把他和雨巷联系在一起,的确,因为写了《雨巷》,当时年仅22岁的戴望舒就被冠以“雨巷诗人”的美誉。

  戴望舒,原名戴梦鸥,浙江金华人。中国著名的现代诗人,他的代表作还有《我用残损的手掌》,诗集《望舒诗稿》 《望舒草》 《我底记忆》。

  【引入】戴望舒的诗深得中国古典诗词婉约诗风的遗韵,又受法国象征诗派的影响,因而诗作呈现出孤独抑郁消沉的特点。

  音韵之美

  结构之美

  意象之美

  意境之美

  (讲述戴望舒的《雨巷》发表的故事)简单介绍诗歌鉴赏的几个方面: