鱼我所欲也教案(2)

时间:2021-08-31

鱼我所欲也教案 篇3

  【教学目标

  1、知识目标:

  ⑴积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。

  了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。

  2、能力目标:

  ⑴强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

  ⑵掌握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法,理解作者的观点。

  3、情感目标:

  引导同学正确选择,摒弃一己之私利,将正义、道义放在首位,明辨是非,永葆善良之心的人。

【教学重点

  1、理解文意,理清论证思路,背诵课文。

  2、掌握本文的论证方法。

【教学难点

  理解“失其本心”中“本心”的内涵,辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系,掌握本文的主旨。

【教学方法

  1、诵读法:

  这是文言文教学最实用的教法,可采取多种形式的读,如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。让同学在反复的诵读中感受语言,体会文意,进行文化熏陶。

  2、质疑法:

  引导同学在学习过程中就自身不懂的地方提问,或对文章观点提出自身的见解,或就沦证过程等方面存在的问题大胆质疑。鼓励同学自主质疑,有利于发展同学良好的思维品质,增强课堂教学的针对性,从而提高课堂教学的效率。

  3、鉴赏法:

【教具准备

  多媒体。

【教学过程

一、导入

  多媒体显示:

  富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(孟子)

  生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)

  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥

  砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。(夏明翰)

  这几句话表示了作者怎样的价值取向?(同学回答:生为尊严,生为自由,生为名声,生为正义。)今天,我们学习《鱼我所欲也》,看看本文表示了孟子什么样的道德主张。

二、背景介绍

  作者和其思想主张,由同学自身发言,教师总结。

三、朗读课文,整体感知

  1、默读课文,对照注释,扫除语音障碍。

  2、请两名同学朗读,其余同学评点。

  可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

  3、教师点评:

  多媒体显示:字音:

  1、不为苟得也(wéi)

  2、为宫室之美为之(wèiwéi)

  3、如使人之所恶莫甚于死者(wù)

  停顿和重音:

  1、如使/人之所欲/莫甚于生

  2、使/人之所恶/莫甚于死

  3、乡/为身死而不受。今/为宫室之美/为之

  4、是/亦不可以已乎

  4、放录音。

  5、同学齐读课文。

  6、同学白读课,参考注释,理解文意,有不懂之处勾画出来,准备质疑。

四、质疑解疑,疏通文意

  1、你问我答:

  同学提出翻译中的疑难问题、请其他同学帮助解答,自由回答。对同学不能解答的问题,教师酌情给予点拨。

  2、教师检查同学自学情况:

  多媒体显示:

  1、指出下列句中的通假字,并解释:

  故患有所不辟也 万钟则不辩礼义而受之

  所识穷乏得我与 乡为身死而不受

  2、辨析加点词语在不同句子中的意思:

  非独贤者有是心也

  是亦不可以已平

  乡为身死而不受

  今为宫室之美而为之

  呼尔而与之

  由是则生而有不用也

  所欲有甚于生者

  万钟于我何加焉

  3、翻译下列句子:

  ⑴由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。

  ⑵呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

  ⑶万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。

  ⑷此之谓失其本心。

  选若干名同学回答:

  参考答案:

  1、指出下列句中的通假字,并解释:

  “辟”通“避”,躲避。

  “辩”通“辨”,区分。

  “得”通“德”,恩惠,这里是感激之意。

  “与”通“欤”,语气词。

  “乡”通“向”,从前。

  2、辨析加点词语在不同句子中的意思:

  是:这种;这种做法。

  为:宁愿;为了;接受。

  而:表修饰,不译;表转折,却。

  于:比;对。

  3、翻译下列句子:

  ⑴采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种方法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。

  ⑵轻蔑地呵叱着给他人吃,过路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给他人吃。乞丐也不愿意接受。

  ⑶(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了,这样.优厚的俸禄对我有什么好处呢?

  ⑷这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

五、朗读训练,体会语言特色,初背课文

  1、同学齐读课文中的排比句和对偶句,欣赏整齐而又有变化的句式美,感受其音韵美。

  2、同学背诵成组的排比句、对偶句。

  3、教师出示背诵练习。协助同学背诵。

  多媒体显示:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,,。,。

  生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也; , , 。

  如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? , ?由是则生而有不用也。是故 。

  呼尔而与之 , ; , 。

  乡为身死而不受, ; ,今为妻妾之奉为之; , 。

  是亦不可以乎?此之谓失其本心。

  4、同学齐背课文。

六、安排作业

  1、背诵课文。

  2、理清本文的论证思路,画出全文结构提纲。

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