3.善用对比。
第一段正反对比阐述“义”重于“生”的道理,从反面假设推理,又从正面事实说明人能不贪生,不避患。第二段举例论证,以正反两个事例进行对比,说明人们对待利欲引诱的不同态度,批判为追逐个人名利而丧失羞恶之心的人,重申中心论点。
第三课时
一、理解性默写
(1)本文的中心论点是什么?(用原文回答):
(2)文中能概括全篇大意的句子是: , , , ; , 。开头以'鱼'和'熊掌'为喻,巧妙地回答了这个问题,请写出原句: , , ; , 。
(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有: 、 ;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话: , , 。
(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是: , , 。
(5)孟子认为能做到舍生取义的人是; , 。
(6)孟子认为失其本心的行为是: 。
(7)在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的? , 。
(8)不辩礼仪的接受万钟是为了:( , , ?
(9)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是: , ; , 。
(10)、联系:本文观点广为后人所赞同,请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。
观点:
诗句:(1) ,
(2) ,
(11)、应用:本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是:“ , ”。
(12)、孟子在《鱼我所欲也》一文中,用取譬设喻的方法来阐述道理。其中“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉。”二句,则重点从舍生取义的角度,进一步证明了本文“舍生而取义”这个中心论点。