教学方式

　　1.诵读式

　　2.对话讨论式

　　教学时数

　　两课时

　　教学构思

　　第 一 课 时

　　(一)内容呈现

　　1.导语：(略)

　　2.学生快速默读文本，扫清文字障碍，整体把握课文内容。(可借助一定的工具书)

　　3.学生自由、放声朗读课文二至三遍，读后体会孟子在文章中提出了怎样的主张，用了哪些论据对自己的主张进行了怎样的论证。

　　还有哪些问题自己弄不懂，记录下来。

　　4.教师帮助学生解决一些诵读上的障碍，并和学生一齐诵读文本。熟悉文本。

　　5.能用自己的话讲述课文。

　　第 二 课 时

　　(二)师生互动，交流对话。

　　话题：

　　1.孟子在文中提出了怎样的中心论点?是采用什么方式提出来的?

　　2.孟子为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法?

　　3.“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”是什么意思?

　　4.“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”是什么意思?

　　5.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”和“此之谓失其本心”中“是心”“本心”各指什么?

　　6.作者使用比喻、排比、对比等方法进行论证，有什么好处?

　　(三)学生与学生对话。

　　在小组内学生与学生之间进行对话交流，提出疑问，进行探究。

　　(四)教师与学生对话。

　　学生将在小组中交流未能解决的问题，带到全班与全体同学和老师交流、合作探究。

　　(五)链接生活。

　　在人生面临抉择的时候，应当具备怎样的价值标准?孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。孟子的这一主张在我们现代适用吗?在你的成长之路中遇到过这样的抉择吗?那你又是怎样选择的呢?在你今后的人生旅途中，若遇到需要你进行抉择的情况，你又将如何面对、如何选择呢?