〖教学方式

　　１、诵读式。

　　２、对话讨论式。

　　〖教学时数

　　两课时。

　〖教学构思

　第一课时

　　一、内容出现

　　１、导语：（略）

　　２、学生快速默读文本，扫清文字障碍，整体掌握课文内容。（可借助一定的工具书）

　　３、学生自由、放声朗读课文二至三遍，读后体会孟子在文章中提出了怎样的主张，用了哪些论据对自身的主张进行了怎样的论证。

　　还有哪些问题自身弄不懂，记录下来。

　　４、教师协助学生解决一些诵读上的障碍，并和学生一齐诵读文本。熟悉文本。

　　５、能用自身的话讲述课文。

　　第二课时

　　二、师生互动，交流对话

　　话题：

　　１、孟子在文中提出了怎样的中心论点？是采用什么方式提出来的？

　　２、孟子为了说明自身的观点，用了哪些论证方法？

　　３、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”是什么意思？

　　４、“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”是什么意思？

　　５、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”和“此之谓失其本心”中“是心”“本心”各指什么？

　　６、作者使用比喻、排比、对比等方法进行论证，有什么好处？

　　三、学生与学生对话

　　在小组内学生与学生之间进行对话交流，提出疑问，进行探究。

　　四、教师与学生对话

　　学生将在小组中交流未能解决的问题，带到全班与全体同学和老师交流、合作探究。

　　五、链接生活