三、朗读全文。要求通过有感情的朗读，进一步领会本文“景”“情”“理”交融的特点以及具有音乐感的语言特色。

四、总结性练习。

　　1、。给下面加点的字注音：

　　阴风怒号（）薄（）暮冥冥

　　浩浩汤汤（）岸芷汀（）兰

　　郁郁青青（）宠辱偕（）忘

　　嗟夫（）属（）予作文以记之

　　2、下面译文中有几处译得不正确，找出来并加以改正。

　　（古仁人）不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓担忧，退处民间又为君主担忧，真是进朝做官也担忧，退处民间也担忧。然而他们什么时候才乐呢？他们必定会说“忧在天下人之先，乐在天下人之后”吧。

　　3、第3段的写景、抒情与第4段的写景、抒情是什么样的关系？这两段对表现文章的中心思想起了什么作用？

　　4、本文有两种对偶句，一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。

五布置作业。背诵全文。

　　附：“总结性练习”参考答案

　　1、（略）

　　2、有两处译得不正确：（1）“是进亦忧”把“是”译成“真是”不对。“是”是代词，相当于“这”，可译为“这（真是）……”。（2）“然则”误译为“然而”，应译为“（既然）这样，那么”。

　　3、第3、4段对表达文章中心的作用（略）。

　　4、两句相对

　　衔远山——吞长江北通巫峡——南极潇湘

　　日星隐耀——山岳潜形沙鸥翔集——锦鳞游泳

　　长烟一空——皓月千里浮光跃金——静影沉璧

　　居庙堂之高则忧其民——处江湖之远则忧其君

　　先天下之忧而忧——后天下之乐而乐

　　本句自对：

　　政通—人和朝晖—夕阴

　　迁客—骚人樯倾—楫摧

　　虎啸—猿啼去国—怀乡

　　忧谗—畏讥春和—景明

　　心旷—神怡岸芷—汀兰