《岳阳楼记》作为千古美文，其语言特色是不可不说的。这篇文章景物描写尤为突出，文中有三个自然段，162字集中写景。字数不多，境界却极为宏阔：洞庭湖之雄伟气势，想象中凄凉阴森的秋景、风光明媚的春景，在作者笔下皆飘然入画，粗而不疏，使人如临其境。在景物描写过程中，范仲淹抓住洞庭湖辽阔多变的特点和岳阳楼居高临下的地势来写，先写秋景，后写春光;先写白天的湖面，后写夜晚的皓月。既有动态，又有静态;既写了春景的明媚，又写了秋景的萧瑟。通过对比映衬，相得益彰。全文由事而景，由景而情，把记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用，以景寓情，情景交融。并且，文中多用整齐优美的四字句，读起来朗朗上口，给人一种音乐美。

　　《岳阳楼记》堪称千古美文，还在于其积极的教育意义。多年来，国家始终大力提倡“未成年人思想道德建设”，《岳阳楼记》正是对学生进行思想道德建设的好范文。今天的中学生，许多人的读书目的似乎只在于“功成名就”、“飞黄腾达”、“为了自己将来过上好日子”，谈及“祖国”、“国家”，有些人甚至一笑了之，似乎在唱高调。语文教师应该充分认识到《岳阳楼记》积极的教育意义，在教学过程中对学生适时进行爱国主义教育，让学生全面认识范仲淹“先忧后乐”的思想，使学生深刻体会到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不仅是封建士大夫立身的规范，而且超越时代，也是现代公仆、二十一世纪的年轻人应该做到的。作为未来中国的建设者和接班人，就更不应该为个人的进退荣辱而悲喜，不论怎样，忧国忧民之心决不改变。如果能借助《岳阳楼记》一文把学生的思想意识提升到一个新的水平，其教育意义才得到了真正的体现。　　唐代诗人杜甫曾写过一首五律《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”这首诗表现了作者心系国家安危的爱国情感，悲壮苍凉，催人泪下。有人把杜诗与范仲淹的《岳阳楼记》评价为：“杜诗范记高千古，山色湖光共一楼。”是啊!捧读《岳阳楼记》，我们仿佛重踏历史的足迹，再听人间的风雨，依稀看见希文公正挥笔创作，面对湖山吐露心声。是啊!《岳阳楼记》像火炬一样点亮了亿万人心中的希望，至今不衰。