圆明园的毁灭教案

时间:2021-08-31

关于圆明园的毁灭教案九篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的圆明园的毁灭教案9篇,欢迎大家分享。

圆明园的毁灭教案 篇1

下面是其公开课教案,欢迎参考。

  教学要求:

  1、通过对语言文字的理解,想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。

  2、有感情的朗读课文。

  3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

 教学过程:

  一、导入

  1、今天这节课我们继续学习22圆明园的毁灭。

  2、学生齐读课题。

 二、快速默读课文,完成填空,想一想你能有几种填法。

  1、幻灯出示:圆明园是()。

  2、指名回答,教师出示:

  (1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

  (2)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

  (3)圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

  3、齐读这三句话。

 三、组织学生展开自学讨论:

  这三句话是对圆明园的高度评价。学到这里,你们有什么问题要提吗?(为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林?为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?)这节课我们首先来解决这些问题。

  现在有一个旅行团要到北京去旅游,其中要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游吗?好,李老师和其他老师就来当游客。现在你们可以准备一下。

  1、选择一种自己喜欢的读书方式读读课文2-4自然段,前后四人展开讨论。

  2、补充资料,看一段录像。

  3、提示:一般导游介绍一个园林的时候总是先介绍它的具体位置,然后介绍它的整体布局,即它由哪几部分组成;最后介绍的、也是具体介绍的是这个园林的建筑特色,主要景观等。你们能按照这样的顺序来先向各位游客介绍一下圆明园吗?

  4、学生按教师提示的顺序作介绍,教师作相应的指导,并练习朗读。

  第二自然段:指名学生上黑板画出圆明园的整体布局示意图,理解"众星拱月般地环绕"的意思。板书:规模:非常大。[

  第三自然段:句1:你平时见过的哪一个建筑也是金碧辉煌的,你能举个例子吗?金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。玲珑剔透:形容器物小巧玲珑,精致奇妙。你能联系课文或生活实际举些例子吗?练习读句1,指名读,比赛,全班朗读。句2、3:讲解平湖秋月、雷锋西照是杭州"西湖十景"中的两处。句4,补充瑶台、武陵春色的出处。

  讲述:这样的一座宏伟壮观的园林,汇聚了天下风光的迷人景色,融合了中外风格的建筑艺术,当你漫步圆内--(引读)流连其间--(引读)谁还想再读一读这句话?难怪课文中称圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。听了导游们的介绍,你觉的圆明园怎么样?板书:景观千姿百态。再让我们来投入地读一遍课文第三自然段,去想象圆明园中的辉煌景观。

  第四自然段:板书:收藏:最珍贵。

  5、各自朗读2--4自然段,并结合板书想想为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林?(板书:举世闻名)

  5、课文学到这里,你有什么感想吗?

  四、学习第五自然段。

  过渡:圆明园这一座举世闻名的皇家园林,历经六代一百五十年的营建,堪称园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。可惜,如此辉煌壮丽的万园之园,却毁与英法联军的一把巨火!

  1、看录象。

  2、指名回答:你看到了些什么?你有什么感想?

  3、学生各自练习朗读。并想想你能不能?"不但……而且……甚至……"的句式来说说强盗们毁灭圆明园的经过。

  4、指名回答,板书:掠夺、毁坏、焚烧、化为灰烬。

  理解"凡是、统统、实在、任意"这几个词语的意思,并说说从中你体会到了什么。(侵略者的贪婪、野蛮、残酷。)

  5、再读第一自然段,板书:损失不可估量。

 五、体会文章的中心。

  1、课文学完了,读到这里,你又有何感想呢?(引导学生从两方面讲,一:对祖国文化的热爱,二:对侵略者的仇恨。)

  2、这里,李老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话,我们一起来读一读。

  有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上,同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨,这把火腾空燃烧的时候,一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。

  为什么说当"这把火腾空燃烧的时候,我们这个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,这个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬"?(以此问题来引导学生明白圆明园的毁灭正是由于当时清政府的腐败,明白落后就要挨打这个道理,从而激发学生的责任感。[

  六、有感情的朗读全文。

  板书:

  圆明园的毁灭

  规模:非常大掠夺

  举世闻名景观:千姿百态毁灭化为灰烬

  收藏:珍贵文物焚烧

  损失不可估量

圆明园的毁灭教案 篇2

  教学目标:

  1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

  2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

  3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

  4.领悟的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重难点:

  重点:让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史,激发爱国之情。

  难点:引导学生读文、感悟、想像,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,体会作者安排材料的独特之处。

 教学过程:

  第一课时(略)

  第二课时

  一、谈话导入揭题

  1、谈话:北京的风景名胜有哪些?

  2、导入课题

  同学们,北京还有一个著名的园林,就是圆明园。(板书:圆明园)

  圆明园上一座著名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史150多年,耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为----(板书完整课题)齐读

  二、初步感悟损失“不可估量”

  课文第一自然段这么说——引读(出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)

  1、读了这一句话,你知道了什么?

  2、理解“不可估量”并板书

  3、连续出现两次不可估量说明什么?

  是啊,圆明园毁灭了,这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

  三、走进圆明园,感受价值的“不可估量”

  1、默读课文第2—4自然段,我们一起来看看,圆明园是一座怎样的园林?把你知道的记下来。

  2、交流:抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”

  出示这三句话。

  ①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?

  教师引导:

  全世界都知道谁?

  全世界都知道它的名字?

  不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是------圆明园!

  ②圆明园为什么举世闻名?练习说话:

  因为,所以圆明园举世闻名。

  3、了解独特布局

  圆明园有多大?出示圆明园平面图

  理解“众星拱月”

  这奇特的布局,是多么壮丽的景观呀!

  4、再现宏伟建筑

  ①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。

  ②、这么多的景点,文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。

  ③、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧!(欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)

  ④、创设情境想像说话:孩子们,此时此刻,你最想在哪儿漫步?

  ⑤、拓展:圆明园中四十景名称

  雨果说:有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。

  ⑥引读:

  所以,我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----(出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)

  圆明园美吗?走进园中,你还想出来吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

  5、再现珍贵文物

  ①、园中还有什么?个别回答

  ②、从先秦到清代,历经多少年?

  ③、如果一年只出一件文物,园内所拥有的可以怎么形容?

  ④、欣赏(欣赏圆明园珍贵文物的图片,)

  ⑤、所以,我们不难相信——引读(出示:圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

  作为一个中国孩子,你感到怎样?个别读、齐读

  6、深入理解“不可估量”

  雨果说:虽然是皇家园,可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

  然而,这一切的一切,在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)

  孩子们,你们现在读这句话什么滋味?愤怒、惋惜、痛心(带着感受读)

  四、目睹毁灭过程,深刻体会损失“不可估量”

  1、这群强盗是怎样横行霸道的,让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)

  2、读最后一自然段,哪句你感触最深?

  预设一:

  他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

  那是怎样的掠呀?

  那是怎样的毁呀?

  预设二:

  大火燃烧三天的结果是什么?

  什么化为灰烬?

  3、什么都没有了,圆明园就这样被毁灭了!

  (教师随机在板书中擦去举世闻名宏伟建筑珍贵文物)

  它的毁灭,是——引读:祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。(语气沉重)

  五、练笔,抒发情感

  1、站在这残垣断壁前,相信每个人心中都有话要说,就让我们把心中的感受写下来。(音乐二胡独奏《江河水》渲染)

  2、交流

  3、总结升华:孩子们,让我们——不忘国耻,振兴中华

  六、作业

  1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

  2、搜集文字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。