一、 “走近圆明园”

　　师：我写三个字，大家注意看，跟着读(板书“圆明园”)。(自读后齐读)看到这三个字，你眼前出现了怎样的画面?

　　生：我眼前出现了圆明园里美丽的景色，以及奇珍异宝。

　　生：我眼前出现了英法联军抢劫、毁坏圆明园的情景。

　　生：在我的眼前圆明园是残垣断壁。

　　师：(出示文字课件：走近圆明园)课前我们已经走近圆明园——读了课文《圆明园的毁灭》，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受?

　　生：通过读书，我知道了圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

　　生：我很生气，英法联军太可恶了，竟然把圆明园珍藏的宝物抢的抢，砸的砸，毁的毁，多可惜呀。

　　生：圆明园这座园林艺术的瑰宝，被毁灭了，最后只化作一片灰烬，我愤怒!我想，如果有可能应该修复它。

　　师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么?(学生若有所思)带着思考，让我们一起“走进圆明园”。(出示文字课件：“走进圆明园”)

　　二、 “走进圆明园”

　　(一) 体会圆明园“不可估量”的价值。

　　师：课件(五幅圆明园废墟图)这是——

　　生：圆明园的废墟。

　　师：这一座座废墟已经在风雨中伫立144年然而却只圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗?(学生举手要说)

　　师：把这种感受带到歌中读一读。

　　生：(低沉、缓慢)“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事;残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。”