教学实录

　　一、创设情境，确定主题

　　(教师利用计算机软件展现圆明园被烧毁的动态画面，并以生动的语言进行讲述，激发学生的情感。)

　　师：同学们，上节课我们已经初读了课文，知道圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也知道它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。看着这熊熊燃烧的烈火，同学们体会到什么想知道什么

　　生：看到这熊熊烈火，我非常气愤，也为我们祖国失去这样一座国宝而感到痛心。

　　生：看到这熊熊烈火，我仇恨侵略者，也感到中国的国力太弱了。

　　生：我想知道，圆明园是怎样毁灭的(为板书加问号)

　　生：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华

　　生：在圆明园里收藏了些什么(为板书加问号)

　　生：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆(为板书加问号)

　　二、网上学习

　　1.自主探索

　　师：这节课，(师板书)我们就要围绕这三个大问题在网上学习课文的第二、三段。只要解决了这三个大问题，刚才的小问题也就可以解决了。

　　师：请同学们点击第一行的第三个图标即(Internet Explorer)，进入我们的学习网。在我们的网上有学习目标、学法指导、课文内容以及围绕着解决这些问题(指板书)的一些相关的资料和提示。

　　师：请大家进入学习目标，小声地把它读一次。

　　(生自读目标)

　　师：这节课我们就是要通过自主探索、小组的协同学习把这个目标完成。在自主探索的时候要注意：(1)先看学法指导;(2)一边查找资料，一边对重点内容做笔记;(3)积极思考，完成练习;(4)遇到不会的问题请按“电子举手”询问老师。

　　(明确学习要求后各自操作计算机自主学习，并完成手中的练习。时间为8分钟。)

　　2.协同学习，加深理解

　　师：刚才在网上老师清楚地了解大家学习的情况，同学们学得很认真，特别是一些学习能力正在提高的同学，能主动地通过电子举手与老师和同学交谈。下面，为了加深对三大问题的理解，我们分小组进行协同学习。请小组长先收集组员们不懂的问题、组织全组学习;然后再组织组员对三大问题各抒己见;最后请组长对组员的汇报进行整理，准备向全班汇报。(约为8分钟)