圆明园的毁灭教学片断

圆明园的毁灭教学片断(2)

时间：2021-08-31

　　师：非常好，没有一个错的。

　　生 3：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的`山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　师：太好了，接着来。

　　生4：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　生 5：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

　　师：大家读得非常好，说明大家课前预习得非常好!那么，谁能用简洁的语言说说课文主要写了什么?

　　生：课文主要写了圆明园里有什么东西，而且也非常美，圆明园是由哪几个园组成的?最后一个自然段还写了圆明园毁灭了。

　　师：圆明园有了什么其实是写了圆明园昔日的——

　　生：风光(小声)。

　　师：谁还能再用简介的语言说一说。

　　生：这篇文章主要讲了圆明园昔日的风景和后来毁灭了。

　　师：好，语言简介，表达得清楚。

　　师：看来同学们对文章内容有了初步的了解，我们来看看课文怎样来评价圆明园的毁灭的。请同学们齐读第一自然段。

　　生齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

　　师：谁来说，知道了什么?

　　生：圆明园非常有价值。

　　师：你怎么世道?

　　生：圆明园不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

　　师：你能给同学们讲讲什么是不可估量吗?

　　生：说也说不清楚，说明是特别大特别大的损失。

　　师：不可估量就是——来，这位同学。

　　生：……

　　师：不可以去计算的损失，可见损失非常大。作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量，让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢?让我们走进昔日的圆明园，却领略一番它的风景，请同学们默读课文的二三四自然段，看看圆明园里都有什么，抓住词句，展开想像。

　　学生默读课文。

　　师：可以拿出笔，在旁边把自己的感受批注出来。

　　师：写好的同学可以向老师示意一下。

　　师：已经有四名同学写完了，可以勇敢地举手。谁第一个来?

　　生：我觉得圆明园特别的大，因为它由众多小园组成。

　　师：很多小园环绕在圆明园周围，可以用什么词来表示?

　　生：众星拱月。

　　师：那么大家知道吗?如此巧妙的布局，有100多公顷，那是多大啊?见过足球场吗?

　　生：见过。

　　师：感觉怎么样?

　　生：很大。

　　师：圆明园相当于640多个足球场那么大。