4、朗读感悟：男生读、女生读、全班齐读。教师指导朗读：

　　慈母/手中/线，游子/身上/衣。

　　临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。

　　谁言/寸草/心，报得/三春/晖。

　　5、学生谈感受：说说你读了这首诗感受到了什么?(学生简述诗的内容及个人感受)

　　6、欣赏画面，诵读体会。(是啊!这首诗勾勒出了这样的一幅画面：)

　　(放舒缓音乐，在乐声中展放《游子吟》画面，学生低声诵读。)

　　7、想象写作，理解意境：请大家以小组合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借灯光为子女缝衣服的情景。(学生合作作文，读文交流。)

　　8、师生赛文：(老师也写一篇下水文，和大家交流一下。)

　　明天，儿子要外出求学了。晚上昏暗的灯光下映照着母亲苍老的面庞，丝丝银发见证着母亲的辛劳，她正在为儿子赶缝衣裳，母亲是多么舍不得儿子远行啊!可是为了孩子求学，为了孩子能出人头地，母亲还是把对儿子的千般情，万般爱都缝进了这一针一线之中。尽管没有绫罗绸缎，有的只是土布粗衣，但这密密麻麻的针脚中却缝进了母亲的亲情。只恐怕出门的儿子迟迟不能回家，想到明天就要分别，在油灯的微光中，母亲再一次泪眼朦朦……但她强忍着泪水，生怕儿子发现，可她哪里知道面对着母亲的一针一线，儿子早已泪花莹莹，因为儿子知道，寸草一般的赤子之心，怎能报答母亲阳光般的深恩呢?他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……

　　9、内容归纳：慈母一线缝衣，意恐迟归，反映出深切的母爱。

　　明确：意恐、三春晖的意义。

　　点拨：哪些词更能体现出深切的母爱?(密密、迟迟)这些词如何读?

　　指导：读时语气温和厚重、深长，读出对母亲慈爱及儿子亲切的感激之情。(学生读诗体会)