(1)冥想：闭上双眼，在雨声中尽情想象，雨中的西湖是一幅什么样的画面?(播放音乐：《雨中西湖》。)

　　(2)你仿佛看到了什么景象?

　　(3)诗人苏轼看到了什么景象?(课件出示：第二句)

　　(“山色空濛”)(板书：山色空濛)

　　(播放课件：雨后的西湖图片。)创设情境：雨后的青山，升起了一团团白色的云雾。它们如轻纱一般，随风飘动，若有若无。此时的青山如仙境一般，所以诗人说——(引读第二句。)

　　(4)你读懂“空濛”了吗?

　　(云雾迷茫的样子。) (课件出示)

　　(5)如此美丽的景色，诗人用了一个什么字来概括雨中西湖的特点?

　　(奇。)(板书：奇)

　　(6) 带着理解读诗歌的一、二句。

　　3、学习古诗的三、四句。

　　(过渡：西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，他触景生情，发出了这样的感慨——齐读三四句。)(课件出示：诗歌三、四句。)

　　(1)你从三、四句中了解到了什么?

　　(2)你了解“西子”吗?

　　(春秋时期越国的美女，中国古代四大美女之一。)

　　(3)西施有多美呢?(齐读第四句。)

　　(不管是化淡妆还是浓妆，不管什么时候，西施都很美。)

　　(4)想见一见西施吗?(课件出示：西施图片。)

　　(5)诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢?

　　(6)导读：西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬四季，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收，所以，诗人发出了这样的感慨——齐读三、四句。(板书：淡妆浓抹总相宜)正因为这个美丽的比喻，西湖从此又有了西子湖的美称。(板书：西子湖)

　　读到这里，你可以把整首诗的意思说出来了吗?