三、吟咏词韵：

　　明确：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。

四、整体感知：

　　1、这首词表达了词人怎样的心情？试在词中找出“词眼”。

　　明确：这首词的词眼是“愁”，是李清照写给丈夫赵明诚的，极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。主要采用寓情于景和直抒胸臆两种表现手法。

　　2、这首词主要运用哪些表现手法来抒写愁绪？

　　明确：寓情于景  直抒胸臆

　　3、请找出词中的主要意象，并联系所学诗文，说说词人是如何通过意象来抒发心中的愁绪的。

　　明确：红藕   玉簟   雁      月     花     水

五、缘景明情：

　　1、“红藕香残玉簟秋”描绘了一幅怎样的画面？营造出怎样的意境？

　　明确：“红藕香残”点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。

　　秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。暑退秋来，竹席也凉了, 不止是说天气变凉，其实，也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系倒更为密切，衬托出词人冷清与孤寂。（引导学生从词的主旨和意境角度分析）

　　2、“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这句词是一幅怎样的优美意境呢？分析“雁”与“月”两个意象。

　　明确：“乡书何处达，归雁洛阳边”——王湾《次北固山下》

　　“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”——范仲淹《渔家傲》

　　“雁”意象：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。

　　“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》

　　“露从今夜白，月是故乡明”——杜甫《月夜忆舍弟》

　　“月”意象：常寄寓思念故乡，怀念亲朋的美好愿望。

　　词人身处西楼，因惦念丈夫行踪，望月计算着丈夫回家的日子，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。感慨雁字空回，锦书难托。感叹明月自满，人未团圆。不管白日月夜，无论舟上楼中，相思之情都萦绕于词人心头。（引导学生运用联想和想象）

　　3、“花自飘零水自流”本是秋天常见的景物，词人为什么对此格外敏感？分析“花”与“水”两个意象。

　　明确：晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

　　李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。

　　王实甫《西厢记》：花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。

　　“花”：人生、青春、年华

　　“流水”：时光

　　花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，触动了韶光易逝,青春难再之感。但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。

　　4、“一种相思，两处闲愁”流露出怎样的情感？

　　比较鉴赏：浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。——《行行重行行》

　　忆君迢迢隔青天！昔时横波目，今作流泪泉。——李白《长相思》

　　明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种相思，两处闲愁”中，词人在写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见夫妻恩爱，互相关怀、信任，两心如一，心心相印。

　　5、名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”

　　明确：这相思，这离愁无法消除，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。对“愁”的描写化抽象为具体，把无形的“愁”说成是一种能够运动的有形之物。一“上”一“下”，加上“才……却……”的句式，令人感到愁思转移之快与难于排解。

　　小结：鉴赏词的基本方法：

　　知人论世，联系词人生平和写作背景；

　　反复诵读，炼字炼句，品味语言美；

　　把握意象，想象画面，鉴赏意境美；六、布置作业：

　　武陵春

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。   闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　1、“风住尘香花已尽”描绘了一幅怎样的画面？从中流露出词人怎样的心境？

　　2、赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的表达技巧。