杨万里《晓出净慈寺》课堂教学实录

时间:2021-08-31

  师:知道老师从哪里来?怎么知道的?

  生:老师从杭州来,我从这首古诗中感觉到的。

  生:我听老师说的。

  生:我从屏幕上看到的。

  师:大家一起读一读我的单位和名字?

  生:杭州市江干区教师进修学校费老师费蔚。

  师:我给大家带来了杭州的景点(出示卡片:苏堤;平湖秋月;花港观鱼;三潭印月;净慈寺;断桥(结果没有一位学生去过杭州,老师把这些景点卡片送给学生)

  师:再玩一个对对子的游戏:(师生合作)天地;雨风;河山;绿红;山花水草;燕语莺歌。天涯海角;大陆长空;清风明月;暮鼓晨钟。

  师:这节课我们学习《晓出净慈寺》。读过这首诗吗?

  生:我三年级读过。

  生:我是五年级。

  生:我是二年级。

  师:那谁能读?(指名读,评价:都读正确了)

  师:知道这首诗是谁写的吗?

  生:杨万里。

  师:有谁了解杨万里吗?

  生:他写的诗歌都很容易使人理解。

  师:(简介诗人)两位皇帝对他有高度评价,说是直不中律也有气性。

  师:谁能不能背诵?(指名学生背诵,转过身来背给听课老师听)

  师:大家都能背出来了,那你还想学习些什么呢?

  生:我想了解意思。

  生:我想知道诗人的感情是怎么样的。

  生:我想知道诗人为什么要写这首诗?

  师:大家都提得很好,这节课就尽可能满足大家的要求。请大家有滋有味地读一读这首诗,说说你读出了怎样的感受?

  生(分别):美。绿。红。艳。秀。

  师:美的表现是丰富多彩的。诗人杨万里还写过这样的诗句:小荷(生齐背)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。这又是怎样的美?