《小池》抒发了杨万里热爱生活之情，下面是杨万里《小池》教学设计范例。

　　教学目标

　　1、知识技能目标：

　　(1).正确、流利的朗读课文。

　　(2).理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。

　　(3).有感情的背诵全诗。

　　2、过程与方法:师生合作，朗读悟情。

　　3、情感态度与价值观: 感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。

　　教学重难点

　　【教学重点】：理解诗句意思，体会作者感情。 【教学难点】：根据诗意，体会意境。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1.同学们，你们到大自然中去玩吗(出示几张美丽的大自然图片)

　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习一首杨万里的《小池》。让他带着我们一起去看看他笔下的小池吧。(板书：2小池)

　　2.介绍作者：杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

　　2.学生自由读诗。

　　3.同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。

　　4.检查生字词：指生认读，小组读，全班读。

　　5.书写生字，并演示笔划，注意写法。

　　6、指名两人组朗读汇报。

　　三、指导朗读，体会诗意

　　1.学习一、二句。

　　(1)指名读诗的一二句。

　　(2)让学生找出不理解的词语，重点指导(出示课件)： (泉眼：泉水的出口; 惜：爱惜; 细流：细小的流水; 照水：倒映在水面; 晴柔：晴天柔和的风光。)(板书：泉眼——惜 树阴——爱 )

　　(3)指名说说你是怎样理解这两句诗的。指导理解诗意：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树荫映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里的柔和而美丽的风光。

　　(4)(出示课件)老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

　　(5)这么宁静的景色，我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)

　　(6)学生自由练读。

　　(7)男女比赛读。

　　2.学习三、四句。

　　(1)找出关键词语，指导理解：(尖尖角：指刚出生的，紧裹着嫩小荷叶尖端。)(板书：小荷——露 蜻蜓——立)

　　(2)(出示课件)，老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

　　(3)哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘?为什么? (初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候。)

　　(4)多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢?

　　(5)指名反复读。读出欣喜的语气。

　　(6)全班朗读。 3、有感情的朗读整首古诗。

　　四、老师范读，想像诗境

　　1.老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

　　2.指名说想像到了些什么。(学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西) 五、背诵古诗，总结全诗

　　1.全班比赛背。

　　2.你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书：宁静、美丽)

　　3.结语：小池只是大自然中的一个非常非常小的.部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

　　附录：《小池》赏析

　　此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

　　名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小 ，却已经有蜻蜓在上面停留， 尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人， 而蜻蜓就是赏识它们的角色。

　　荷叶，未展开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋·杨万里《小池》 [今译] 小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。 [赏析] 诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说：“境界有大小，不以是而分优劣。”

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