经受新文化洗礼的徐志摩全心全意地投入西方文化的怀抱，尽情吮吸西方文化的乳汁。

　　在语文的教学过程中，我们的课堂对于一篇课文的主题的理解，也许为了方便学生学习，或是考试等等的外界原因，这个主题都有一定的单一性。然而一个人是复杂的，那么一首诗，一首带有朦胧色彩的诗歌，它抒发的是诗人的情感，那么也应该是复杂的，多变的。

　　对于徐志摩的经典诗歌《再别康桥》的主题，学者们有不同的看法。华东师大版《大学语文》认为此诗表达了诗人故地重游时眷恋、珍惜而又略带忧郁的情怀;浙大2000版《大学语文》则认为抒发了诗人对康桥的惜别之情，表示了诗人在对心目中的康桥理想幻灭后的哀伤和惆怅的情怀;人教版高中教材采用的是“全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依不舍的深情”。有人说是表现了诗人对于母校的怀念，还有人认为这是一首爱情诗，这也是符合人们向往美好爱情的一种解释，是对徐志摩爱情生活的阐释，最后有人则认为它也可能是一首政治诗，甚至说它仅仅只是一首咏物诗，赞美了康河附近的美丽风光，等等。

　　一、怀恋母校

　　这是一种最正统也是最为人所接受的主题解释，在这种解释里我们不需要对于徐志摩的生平有太多的研究，只要了解到了剑桥大学是徐志摩的母校，就可以从先文本上来进行剖析。

　　其实可以说徐志摩来到剑桥本身就是一个计划之外的行程，原本的他在美国克拉克大学学习社会学等学科，总而言之都是与文学这样感性的学科不同的，而“两年后雄心勃勃的徐志摩放弃博士学衔的诱惑，转而到了英国。直到此时，他的志趣仍很专一。”[1]是的，他选择康桥的时候，带着青春年少的回忆，希望跟随罗素学习，一系列意外却产生了一个不同的徐志摩，可以说，剑桥大学是徐志摩一生最重要的转折，来与去，是他，也变的不是他了，康桥是唯一一个见证了前后两个不同的徐志摩的地方，也是改变了他的地方，所以在诗中我们当然可以明显地感受到一种缱绻的别意，依依不舍的情结，在他的心里，这里的一切都是美好的，无论是对于过去还是现在的自己，所以徐志摩不吝用尽一切美好的语言来描绘这样的风景，这样的生活。

　　而同样，也是康桥和康河启迪了他的诗情，开启了他对于生活认知的另一扇大门。徐志摩自己也在《猛虎集・序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)[2]像如此一个让他深深铭记的地方又怎么不会产生深深的眷恋之情呢?