西江月夜行黄沙道中教学设计与赏析

时间:2021-08-31

  《西江月夜行黄沙道中》全诗散发着浓郁的生活气息,表现了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。下面是西江月夜行黄沙道中教学设计与赏析,希望能对你有所帮助。

  西江月夜行黄沙道中教学设计

  教学要求:

  1、理解句子里的关键词语,能用自己的话说出词的大意,了解这首词所描绘的情景。

  2、通过语言文字感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的感情。

  一、诗句导入

  师:有些诗句,人们也许不知道它们出自何人,却能将其熟记于心,并千古传诵。

  郁孤台下清江水,中间多少行人泪。

  青山遮不住,毕竟东流去 。

  醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

  众里寻她千百度,—— 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处 。

  了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

  师:你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?

  二、破题读词

  1、师:板书课题。“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。

  讨论题意。

  (1)你从课题上读懂了什么?

  (2)用自己的话说出题意。

  2、请大家放声朗读这首词,把音读准了,注意停顿。

  3、指名读一读。

  (1) 纠正读音:见:

  4、范读:七八个星 天外,两三点雨 山前

  师:一起再来读一读这句话。

  5、齐读。

  三、学习上阕

  师:人们常说:诗中有画。诗人想透过这短短五十个字,向我们描绘了一个怎样的画面呢?读读这首词的上阕,你看到了什么,听到了什么?又感受到了什么呢?

  生自己读上阕。

  上阕:

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  交流:

  看到的:明月 惊鹊

  听到的:鸣蝉 蛙声

  适时指出:现在你知道这首词描绘的是什么季节?

  你能把这个画面用自己的语言描绘一下吗?

  师:请大家读一读这句话:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片” “说丰年?”谁在说?说给谁听?

  生交流:

  生齐读:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  师介绍“稼轩”一词的来历。(人生在勤,当以力田为先)

  读到这里,你感受到诗人怎样的感情呢?

  师:谁能把诗人的这种情感通过朗读来表达?

  指读。

  范读。

  师:无论是月亮、鹊儿,还是清风、蝉鸣、蛙声,都是些极其平常的景物,然而经过作者的巧妙组合,就显得很不平常了。我们再来读。

  四、学习下阕

  下阕:

  七八个星天外,两三点雨山前,旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

  师:读读下阕,你读出了一个什么样的画面?

  师:找到“茅店”,他的心情怎样?

  这让我们想起了一句诗:山穷水复疑无路,柳暗花明又一村

  师:这个“茅店“,诗人曾经来过,你读出来了吗?哪个词?(旧时)

  五、涵咏全词

  师:“忽见”什么意思?

  师:现在老师有一问,不知大家能否帮我解疑?

  辛弃疾曾两次罢官,隐居在上饶(今属江西省)的带湖,前后将近二十年。黄沙岭这一带的路他应该非常熟悉。怎么会对已经近在眼前的“茅店”说“忽见”呢?

  完整地读读这首词,想想,是什么影响了他?

  生交流感受。

  师:(板书:企盼丰年)

  这种内心之喜,你能读出来吗?

  指读。一起读。

  六、感悟延伸

  师:同学们,这一幅丰收在望的景象,在现在的农村,似乎是一件很普通的事,为什么在辛弃疾的眼里,却是如此不同寻常,为什么?

  生交流。

  (出示)破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之

  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

  师介绍辛弃疾:他的词留下来共有600多首,多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。

  今天我们所学的这首词就是他闲居在江西上饶时的作品。他报国无门,壮志难酬,难怪看到眼前所景,忍不住要“说丰年“呢。

  师:齐读这首词。

  师:回忆另一首描写农村闲适生活的词《清平乐 村居》

  师:同学们,真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合。

  全体起立:一起背诵《西江月》。

  七、课外推荐

  辛弃疾的《水龙吟》 《丑奴儿》 《南乡子》