《西江月夜行黄沙道中》改写作文范文篇三：

　　“咦，什么味道?”我轻轻一嗅，原来是稻花的花香弥漫在空中。细细闻来，味道是那样醇美，那样浓郁。再仔细一看，只见一个个稻穗娃娃都弯下了腰，垂下了脑袋。微风吹拂，沙沙作响，稻田里泛起了清波，连绵起伏。“呱呱——呱呱——”远处的青蛙仿佛也在向我问好。蛙声与蝉鸣相结合，形成了动人的交响乐。或许这群小精灵也在为这丰收的美景而感叹吧!

　　天忽然暗了许多，我抬头，仰望天空。灰蒙蒙的夜空中，只有几颗敬业的星星还守在自己的岗位上，其他的呢?或许都钻进被窝了吧!也许是在听月亮婆婆讲故事吧，真调皮“滴，嗒～～”几个小雨点跳到了我身上，我张大嘴巴，又一个小淘气跳了下来，这雨水中仿佛也散发这稻花的清香。 雨细细的，似牛毛，如花针，它们三五成群地从天上蹦下来。“嘀嗒，嘀嗒”这多像欢快的鼓声呀!天上的星星也在看着，还在鼓掌呢!，

　　我边走边看，却找不到过去熟悉的茅店。我东张西望，在转过溪上的小桥后，才一下子发现它。它还在那儿，在树林边。我不由自主地吟道：

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　拓展阅读：《西江月夜行黄沙道中》教学反思

　　一、本节课的设计理念：

　　教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。

　　1、通过学习上阙，引导学生自学下阙。通过上阕的学习学习学到了学习诗词的方法：知音—明意—悟情，小组合作自学下阙。

　　2、通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。

　　3、在自读、精读、熟读的基础上，加深体验。通过课后拓展诗词，吟诵诗词的活动，拓展学习的时空。

　　二、成功之处：

　　在这堂课中，我主要采用诵读感悟，品评赏析，积淀深化的教学方法，适时借助多媒体音乐与课件画面的渲染，引领学生读中感悟，读中融情，悟中升情。

　　本节课我设计了以下三个教学环节：

　　第一个环节：知音正音，导入新课，创设诗意课堂。第二个环节：初读诗文，感知诗意。第三个环节：品读诗文，体会情感。

　　在第一个环节：创设诗意课堂中，我们知道兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，激起学生热爱古诗词的情感，激起学生学习古诗词的求知欲，我从作者导入本词，通过介绍辛弃疾的爱国情怀，以及他的豪放词风，引出本词。

　　第二个环节：初读诗文，感知诗意。

　　在这一环节中我让学生采取多种多样的朗读方式朗读。首先教师范读。借机强调了生字字音，“转”、“见”，然后让学生自己读读诗，然后指明读。当我发现该同学字音读的十分准确时，接着，我引导同学们读诗要有节奏，尤其是七八个星∕天外，两三点雨∕山前。

　　第三个环节：品读诗文，体会情感。

　　古诗带给学生的是更多想像的空间，这样的创造性的预设有助于把学生引入深远的意境。如在本课中我让学生结合自己的理解，用自己的话描述画面，想象人物的心情、感受，体会人物的心理活动。加深了学生的理解，帮助学生体会意境。

　　总之，这节课，我尽力营造一种宽松和谐的气氛，用自己的热情感染、带动学生，不失时机地赞赏，积极有效的引导，让学生体会到学习语文的成就感，感受到诗词的独特魅力。