4.再请一位同学读。

　　5.读得正确，流利，非常好。这首词给你留下了怎样的感觉?

　　6.老师对这首诗也有自己的感觉，我想通过朗读表达出来，可以吗?请同学们闭上眼睛，伴着音乐，随着老师的朗读，走进那个山野夏夜。

　　7.同学们，睁开眼睛。在老师读的过程中，你们仿佛看到了什么?听到了什么?

　　8.很好，诗中的景物很多人都看到过，但是作者却能将这些景物写成了千古传唱的名篇，这是因为作者把自己的感情都融入到了这些景物中去了。那么你们能用一个字来表达诗人的内心感情吗?对了，“喜”。(板书：喜)我们遍观全词，其中有“喜”字，为什么我们能感受到词人心中的喜悦呢?请大家带着这个“喜”字再次品读课文，找出你认为能体现“喜”的词句。

　　(设计意图：初读课文，创设情境，把握整首词的感情基调，感受词的节奏美，韵律美。)

　　(四)品读，

　　你从哪里读出词人的“喜”?

　　1、(出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。)谁来说说第一句中描写了哪些景物?(明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉)

　　2、月是什么样的月?风是什么样的风?