【课前学习准备】
查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。
【学习目标】
1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能利用页下注释或工具书疏通文意。
3、能理清课文的写作思路,背诵课文。
【课堂教学过程】
教学过程教师活动学生活动
一、读一读
1、导语:
由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。
2、明确学习目标,征求学生意见。
3、组织学生诵读课文。
4、评价学生朗读。
明确任务,回答。
学生发表意见,明确学习目标。
自读课文听读课文伴读课文。
自我评价朗读。
二、想一想
1、导入想一想环节,组织学生合作学习梳理课文内容,理清课文思路。
2、检测问题达成情况。
3、导入活动一环节,请学生读文作画。
4、组织交流、评价。
梳理课文内容,理清课文思路。
发言反馈。
读文作画。
交流、评价。
三、比一比
1、导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。
2、组织比赛、评价。
3、组织检测。
背诵、准备比赛。
参与比赛。
完成检测。
四、课后学习 探究本文写作手法,借鉴本文的写法,描写一处你熟悉的(或常州的)旅游景点,写一篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受。
教学目的:
1、诵读全文,体会作者情感
2、按照游览顺序,分析课文内容
3、掌握情随景生,情景交融的写法
教学重点:
1、背诵全文
2、理解课文内容
教学难点:
情景交融的写法
教学方法:
导读-点拨-背诵-拓展
教学用具:
多媒体课件
教时安排:
一课时
教学设想:
本课内容较多,教参建议两课时学完,我设想利用多媒体教学信息量大,能调动起学生借助多种感官接受知识的特点,特拟定一课时完成教学任务。
教学进程:
一、导课:
以“黔驴技穷”出自柳宗元的寓言《黔之驴》导入写景散文《小石潭记》的学。(课件展示:“驴不胜怒,蹄之……”的画面)
二、预习情况检测:
1、解释(课件展示)
潭中鱼可百许头 不可知其源
水尤清洌 以其境过清
2、理解(课件展示)
全石以为底 斗折蛇行凄神寒骨
三、朗读课文,初步感知课文内容:(课件展示:朗读录音)
四、分析课文内容:(朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合)
(课件展示:思考:
1、作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?
2、游鱼和潭水有什么特点?
3、溪流和溪岸有什么特点?)
五、分析写景顺序:(课件展示)
小结:景色特点:
石奇树美 水清鱼乐
斗折蛇行 犬牙差互
写景顺序:
按照游览的顺序,即:游踪
发现――近观――远望――感受
六、体会并感悟情景交融的写法:
思考:(课件展示)
1、国维在《人间词话》中写到“一切情语皆情语。”那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情?
2、浏览重叠最后又是怎样的心情?
3、他为什么会有这样的心境?
小结:
作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情:所以才会有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆幽邃,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。
七、学生自读、齐读,进一步体会课文内容及作者情感。
八、检查学习效果:(课件展示)
背诵向导
从小丘-隔-闻-如鸣佩环-心-伐—下-水尤清洌-全石以为底-坻-屿-青树翠蔓……潭中鱼-皆若-日光-影-佁然-俶尔-似与……
潭西南-斗折-其岸势……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄怆-以其境-不可……同游者……
九、小结全文:
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动,景物刻画细腻、逼真,充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。
十、知识迁移(课件展示:景物图片)
要求学生先认真观察,再尝试用语言描绘,注意学习作者的写法。
教学目标:
1、在朗读的基础上背诵全文。
2、积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。
教学过程:
一、异曲同工的句子——拓展积累
《记承天寺夜游》
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
—— 日光下澈,影布石上.....似与游者相乐。
《与朱元思书》
游鱼细石,直视无碍。
——潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
二、古今异义
1.小生:
古义:年轻人。
今义:指戏曲艺术中的一种角色。
2、去:
古义:离开。(乃记之而去)
今义:往,到。
3.闻:
古义:听到。(闻水声)
今义:用鼻子嗅气味。
4.居:
古义:停留。(不可久居)
今义:住。
5.可:
古义:大约。(潭中鱼可百许头)
今义:能愿动词,可以。
6.布:
古义:映。
今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。
7.许:
古意:用在数词后表示约数,相当于现在用法的“来”。
今义:允许。
8.佁(yǐ)然:
古义:呆呆的样子。
今义:痴呆或深思的样子。
9.清:
古义:凄清;冷清。
今义:清晰,清净等。
三、一词多义
1.可:
(1)大约。(潭中鱼可百许头)
(2)可以,能够。(不可久居)
2.从:
(1)自,由。(从小丘西行百二十步)
(2)跟随。(隶而从者)
3.清:
(1)清澈。(水尤清冽)
(2)凄清。(以其境过清)
4.差:
(1)长短不一。(参差披拂)
(2)交错。(其岸势犬牙差互)
5.见:
(1)出现。(下见小潭)
(2)看见,动词。(明灭可见)
6.乐:
(1)以…为乐,形容词的意动用法。(心乐之)
(2)逗乐,嬉戏。(似与游者相乐)
7.以:
(1)因为。(以其境过清)
(2)表修饰。(卷石底以出)
(3) 把。(全石以为底)
8.而
(1)不译,表顺接关系。(乃记之而去)
(2)不译,表修饰关系。(隶而从者)
(3)不译,表修饰关系。(潭西南而望)
9.游
(1)游动。(皆若空游无所依)
(2)游览。(同游者)
10.环
(1)玉环。(如鸣佩环)
(2)环绕。(竹树环合)
11.为
(1)作为。(全石以为底)
(2)成为。(为岩)
四、词类活用
1.从小丘西行百二十步。西:名词作方位状语,向西。
2.下见小潭。下:名词作状语,在下面。
3.皆若空游无所依。空:名词作状语,在空中。
4.日光下澈。下:名词作状语,向下。
5、俶尔远逝。远:名词作状语,向远处。
6.潭西南而望。西南:名词作状语,向西南。
7.斗折蛇行。斗:名词作形容词,像北斗七星一样。蛇:名词作形容词,像蛇一样(爬行)。
8.其岸势犬牙差互。犬牙:名词作形容词,像狗的牙齿一样。
9.凄神寒骨。凄:形容词的使动用法,形容词作动词,使…凄凉。寒:形容词的使动用法,使…感到寒冷。
10.如鸣佩环。鸣:使动用法,使…发出声音。
11.心乐之。乐:意动用法,形容词作动词,以…为乐。喜欢的意思。
12.近岸。近:形容词作动词,靠近。
13.隶而从者。隶:名词作动词,跟着。
14.似与游者相乐。乐:形容词作动词,玩乐。
五、特殊句式
倒装句:
1.如鸣佩环(正确语序:如佩环鸣) 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。
2.全石以为底(正确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。
3.卷石底以出(正确语序:石底卷以出) 石底向上弯曲,露出水面。
省略句:
1.乃记之而去。(省略主语“这番景致”)于是记下这番景致便离开了。
2.斗折蛇行。(省略主语“小溪的岸边”)溪水像北斗星那样曲折,像蛇前行那样蜿蜒。
3.以其境过清。(省略主语“我”)我因为它的环境过于凄清。
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