《小石潭记》教学重难点分析

时间:2021-08-31

  《小石潭记》这篇简淡精练的游记中,便包涵着多少细密浓郁、丰富优美的诗味。下面是课文教学重难点分析,以供参考。

  《小石潭记》是柳宗元被贬谪到永州作司马时写的一篇游记。这篇游记和《始得西山宴游记》等六篇合为“永州八记”。柳宗元因政治上的失意,只得寄情山水,或写自己与自然山水的融合,坦露自己的傲世情怀或写自然环境的幽静,表达自己凄清的情感境界。可以说,“永州八记”中的山山水水都融入了作者当时的所思所想,是作者感情融入自然山水的另一种抒发。对于《小石潭记》主题的理解只要在课堂上稍加提示,学生即可心知肚明,但这篇课文的难点在哪里,如果教师点拨不到位,学生恐怕就很难理解与把握。

  笔者认为,这篇课文的教学难点就在第三自然段。理由有三:

 其一是“记”的前两段写了作者听潭水如佩环之声,见游鱼翕忽之状的怡然之乐;第四段则写了作者坐潭上“凄神寒骨、悄怆幽邃”的凄寂之忧,这从“乐”到“忧”的情感变化过渡与转折就在这第三段上。

 其二是作乾贬官永州后,更集中精力于文学创作,写成了《答韦中立论师道书》等著名的“论文八书”。在《答韦中立论师道书》一文中作者明确地提出“文者以名道”的文学主张,并说“凡吾所陈,皆自谓近道”,并且还专门讲了自己为文时不敢有丝毫的“轻心”,在具体的写作过程中更是字斟句酌,“激而发之,固而存之”,务求达到“文道合一,文以明道”的境界。因此这一段绝不应该看作是可有可无的文字。