篇五：《小石潭记》复习导学案

《小石潭记》复习导学案

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复习目标: 1.理解课文内容，掌握“以、之、而”等的用法，积累文言实词、虚词。

　　2.体会情景交融的写法，理解作者的心境。

复习课时：一课时

复习过程：

　　一、熟读课文及课下注释并能口译全文

　　二、文章理解探究

　　1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受

　　是什么？

　　课文的写作顺序是：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。（游览顺序）

　　小石潭的特点：幽静。

　　作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

　　2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

　　乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是

　　他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一

　　经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

　　潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。

　　三、当堂检测

　　1、解释加点的字词

　　水尤清冽 为坻为屿 ．．．蒙络摇缀 鱼可百许头 ．．．．

　　皆若空游无所依 佁然不动 ．．．

　　俶尔远逝 往来翕忽 ．．斗折蛇行 犬牙差互 ．．．

　　悄怆幽邃 ．．

　　2、翻译句子

　　①如鸣佩环 ②全石以为底 ③蒙络摇缀 ④皆若空游无所依

　　⑤寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑥日光下澈，影布石上

　　3、阅读短文做题

　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　①下面句中的加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

　　A.水尤清冽 冽：凉 B.卷石底以出 卷：弯曲

　　C.潭中鱼可百许头 可：可以 D.乃记之而去 去：离开

　　②下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

　　A 乃记之而去 马之千里者 B 其岸势犬牙差互 其如土石何 ．．．．

　　C 潭西南而望 而伯乐不常有 D 以其境过清 以中有足乐者 ．．．．

　　③下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )

　　A点面结合。如写石：“全石以为底 ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 B远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。

　　C动静结合。如写鱼：“影布石上”是动，“俶尔远逝 ”是静。

　　D虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼 ，实为写水 ，以实写虚，虚实相应成趣。 

④下面对选文的分析，不准确的一项是( )

　　A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣

　　B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感

　　C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉

　　D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤 

⑤翻译句子

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　其岸势犬牙差互，不可知其源